Genom exempel från olika tekniska miljöer belyses teknikämnet i förskoleklass och grundskolans år 1-6 utifrån såväl teknikämnets struktur som centrala begrepp såsom förmågor och materialval. I och genom dessa konkreta närstudier av teknik reflekterar den studerande över kursens innehåll, relaterat till de centrala innehållen i kursplanerna i teknik för åk 1-3 och 4-6. Vidare reflekterar den studerande över därtill relaterade kunskapsprocesser samt omsätter sin kunskap till undervisning om och i teknik. I kursen ingår också hantering och skötsel av i skolämnet teknik vanligt förekommande verktyg och redskap
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna
identifiera tekniska lösningar i befintliga konstruktioner och tillämpa dem i egna här inkluderas bland annat materialval och funktion
kommunicera grundläggande tekniska lösningar med hjälp av tal, skrift, bilder och modeller
visa på centrala samband mellan teknik, människa, samhälle och natur i aktuella och historiska sammanhang
identifiera och beskriva vanliga tekniska system i hemmet och samhället
utifrån nationella och lokala styrdokument reflektera över olika didaktiska val och arbeta med bedömningsfrågor
på ett säkert sätt handha och sköta vanligt förekommande verktyg och redskap
redovisa relevant kunskap gällande säkerhetsfrågor och arbetsmiljöfrågor.
Behörighetskrav
Grundskollärar- eller förskollärarexamen eller motsvarande
Undervisningens upplägg
Kursen genomförs både på campus och via lärplattformen Cambro. Kursens upplägg består av bearbetning av litteratur, seminarier, konstruktionsövningar, föreläsningar, studiebesök och didaktiska uppdrag med elever i den egna verksamheten. Undervisningen omfattar såväl individuella som gruppvisa delar. Seminarier, konstruktionsövningar och didaktiska övningar äro obligatoriska.
Examination
Kursen examineras genom mindre muntliga och skriftliga redovisningar, samt en mer omfattande skriftlig rapport som bygger på dokumentation av verksamheten, kurslitteratur och forskning.
För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga examinerande delar och obligatoriska moment är godkända. Betyget utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först efter när alla obligatoriska inslag är godkända. På deltagande i seminarium samt den muntliga redovisningen av den individuella uppgiften ges endast något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). För betyget Väl Godkänd (VG) läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att tydliggöra och kritiskt diskutera samband mellan enskilda frågeställningar och i kursen behandlade teorier och synsätt.
Varje examinationsmoment anordnas vid ett ordinarie tillfälle och ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Ett extra examinationstillfälle erbjuds inom tre månader, dock tidigast inom tio arbetsdagar. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år, s.k. uppsamlingsprov, efter överenskommelse mellan uppdragsgivare och uppdragstagaren.
Den studerande erbjuds ett kursintyg istället för kursbevis om ej godkänt resultat har uppnåtts.
Den som godkänts på prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie provtillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen.
Studerande som två gånger har underkänts har rätt att hos teknisk-naturvetenskaplig fakultetsnämnd begära att annan examinator utses för att bestämma betyg.
Litteratur
Giltig från:
2011 vecka 48
Blomdahl Eva Teknik i skolan: en studie av teknikundervisning för yngre skolbarn Institutionen för undervisningsprocesser, kommunikation och lärande, HLS Förlag : 2007 : http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:197227/FULLTEXT01 Obligatorisk
Bjurulf Veronica Teknikdidaktik Stockholm : Norstedt : 2011 : 224 s. : ISBN: 978-91-1-302843-9 (inb.) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Supporting science, design, and technology in the early years Siraj-Blatchford John, MacLeod-Brudenell Iain Buckingham : Open University Press : 1999 : xii, 143 s. : ISBN: 0-335-19943-7 Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Skogh Ingabritt Teknik - då tänker jag på något spännande som man har kommit på! Flickor i den yngre skolåldern berättar om sina tankar om teknik Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik (artikel, pdf på Cambro) : Obligatorisk
Skogh Ingabritt Bilder av teknik - flickors och kvinnors tankar om teknik Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik (artikel, pdf på Cambro) : Obligatorisk
Sjöberg Staffan I uppfinnarens verkstad Utlånas av institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (Slut på förlaget.) : 1997 : Obligatorisk
Sundin Bosse Den kupade handen : historien om människan och tekniken 2., utök. uppl. : Stockholm : Carlsson : 2006 : 362 s. : ISBN: 91-7331-015-8 (inb.) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Gällande styrdokument för förskola och grundskola Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik : Obligatorisk
Referenslitteratur
Säker arbetsmiljö i teknik och verkstadstekniska utbildningar Arvidsson Harry, Johansson Svante Solna : Ekelund : 2002 : 71 s. : ISBN: 91-646-1631-2 Se Umeå UB:s söktjänst
Aurell Harriet Teknik på kvinnors vis. Om villkor och möjligheter. Arbetsmarknadsstyrelsen. http://aurell.se/does/Teknik%20på%20kvinnors%20vis.pdf :
Kreativ teknik Forsberg Ulla, Holmlund Kerstin, Eriksson Märta-Lisa Lund : Studentlitteratur : 1990 : 101 s. : ISBN: 91-44-30571-0 Se Umeå UB:s söktjänst
Fritz (red) Märta Gnistor 2. Tjejer är inte som andra grabbar Stockholm : Elanders Gotab : 1999 : 222 :
Försök med teknik Norkvist Hans, Powell David, Gustavsson Per 1. uppl. : Stockholm : Almqvist & Wiksell : 1997 : 224 s. : ISBN: 91-21-14780-9 (spiralh.) ; 1339:00 Se Umeå UB:s söktjänst
