Svenska som andraspråk A, 30 hp

Innehåll

Kursen behandlar kunskapsområden som ger en bred och grundläggande bild av vad som krävs för att bli en god lärare i svenska som andraspråk. Alla moment studeras utifrån ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv. Sociala, psykologiska och kulturella påverkandefaktorer studeras liksom betingelser för andraspråksinlärning samt svenskans uppbyggnad och struktur i ett jämförande perspektiv.
Inom alla moment läses också skönlitterära texter, som belyser frågeställningar som kan öka den kulturella förståelsen inom svenska som andraspråk.

Moment 1. Det mångkulturella klassrummet, (7,5 hp)
Moment 1 behandlar invandringen till Sverige ur ett historiskt och nutida perspektiv och huvuddragen i svensk invandrar- och minoritetspolitik. En reflektion över studentens eget förhållningssätt i ett mångkulturellt samhälle inleds. Kursen behandlar vidare grundläggande kunskaper om minoritetskulturer, etnicitet och identitet ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv. Dessa aspekter diskuteras också utifrån vad som står skrivet om de mångkulturella perspektiven i styrdokumenten.

Moment 2. Svenskans fonologi i tvärspråklig belysning, (7,5 hp)
Momentet behandlar svenskans fonologi och relevanta fonetiska detaljer i ett jämförande, funktionellt och didaktiskt perspektiv. Övningar i analys av fonologiska och typologiska aspekter på inlärarspråk genomförs. Olika aspekter av utländsk brytning och prioritering inom uttalsundervisningen diskuteras.

Moment 3. Svenskans grammatik i tvärspråklig belysning, (7.5 hp)
Momentet behandlar svenskans grammatiska struktur i ett jämförande och funktionellt perspektiv med tyngdpunkt på svårigheter i svenska för andraspråkstalare. Övningar i analys av andraspråksinlärares skriftliga produktion genomförs.  Vidare diskuteras grammatikundervisningens roll inom ämnet svenska som andraspråk.

Moment 4. Att lära på ett andraspråk, (7,5 hp)
Moment 4 behandlar grundläggande teorier och modeller för olika aspekter på andraspråksinlärning ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv. Vidare behandlas metoder för ett språkutvecklande arbetssätt. I momentet studeras dessutom styrdokumenten i svenska som andraspråk.
Vidare studeras ord- och begreppsförrådets roll i andraspråksutvecklingen, där speciellt sambandet mellan kulturella referensramar och begreppsförråd uppmärksammas.

Förväntade studieresultat

Moment 1. Det mångkulturella klassrummet
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• uppvisa grundläggande kunskaper om invandringsprocessen
• uppvisa grundläggande kunskaper om de mångkulturella perspektiven i styrdokumenten
• förklara samhällets och skolans betydelse som kulturell mötesplats
• uppvisa grundläggande kunskaper om rasism och främlingsfientlighet

Färdighet och förmåga

• reflektera över olika förutsättningar för lärande i ett mångkulturellt klassrum med anknytning till kurslitteraturen
• uppvisa språklig säkerhet i tal och skrift

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• reflektera över och diskutera undervisningens roll i ett mångkulturellt samhälle
• reflektera över sin egen roll som kulturbärare och hur det påverkar mötet med elever från olika kulturer

Moment 2. Svenskans fonologi i tvärspråklig belysning
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för svenskans uttal i ett jämförande perspektiv och använda adekvat terminologi inom prosodi och segmentell fonetik
• uppvisa grundliga kunskaper om svenskans uttal i ett didaktiskt perspektiv, särskilt med avseende på prioritering av uttalsdrag

Färdighet och förmåga

• observera, dokumentera och analysera inlärarspråk ur olika fonologiska perspektiv
• stödja andraspråksinlärare i deras utveckling av svenskt uttal
• presentera sina kunskaper i text med tydlig struktur och god språkform

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• diskutera förhållningssätt och attityder till brytning i ett integrationsperspektiv
• värdera och bedöma fonologiska aspekter på inlärarspråk ur ett didaktiskt perspektiv

Moment 3. Svenskans grammatik i tvärspråklig belysning
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för svenskans grammatiska struktur i ett jämförande perspektiv med adekvat terminologi
• uppvisa grundliga kunskaper om svenskans grammatik i ett didaktiskt perspektiv

Färdighet och förmåga

• identifiera och analysera grammatiska exempel på inlärarspråk
• bedöma inlärarspråk ur ett grammatiskt och didaktiskt perspektiv
• uppvisa språklig säkerhet i tal och skrift

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• problematisera och förhålla sig till grammatikens roll och funktion i undervisning
• reflektera över hur olika exempel på inlärartexter kan bedömas utifrån ett grammatiskt perspektiv och över vad som i första hand bör stå i fokus vid bearbetning av texterna ur ett didaktiskt perspektiv

Moment 4. Att lära på ett andraspråk
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• uppvisa grundläggande kunskaper om teorier och modeller för olika aspekter på andraspråkslärande och dess inlärnings- och språkpsykologiska processer
• uppvisa grundläggande kunskaper om genreteori och språkutvecklande arbetssätt

Färdighet och förmåga

• redogöra för och tillämpa mål och riktlinjer i styrdokument
• praktiskt tillämpa språkutvecklande arbetssätt i övningar som t.ex. lektionsplaneringar
• uppvisa språklig säkerhet i tal och skrift

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• reflektera över och diskutera påverkande bakgrundsfaktorer i andraspråkslärande
• reflektera över vilka språkliga krav skolan ställer på elever och hur undervisning kan stödja språkutveckling

Behörighetskrav

Engelska B eller: engelska 6 (områdesbehörighet 2/A2 med ett eller flera undantag)

Undervisningens upplägg

Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar och individuella övningar. I individuella övningar tränar studenten sina kunskaper och färdigheter i kursinnehållet. Genom seminarier och gruppövningar tränar studenterna diskussion, analys, vetenskapligt skrivande, och grunderna läggs för ett processorienterat arbetssätt. Språkligt, litterärt och didaktiskt innehåll integreras genomgående.

Examination

Examination moment 1. Det mångkulturella klassrummet
Litteraturseminarier och skriftlig hemtentamen.

Examination moment 2. Svenskans fonetik i tvärspråklig belysning
Ett litteraturseminarium, en inlämningsuppgift och en hemtentamen.

Examination moment 3. Svenskans grammatik i tvärspråklig belysning
Ett muntligt litteraturseminarium, salstentamen och hemtentamen.

Examination moment 4. Att lära på ett andraspråk
Muntlig redovisning och skriftlig hemtentamen.

Vid examination används betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget godkänd som slutbetyg på ett moment krävs minst godkänt resultat på alla ingående delar. För betyget väl godkänd som slutbetyg på momentet krävs dessutom betyget väl godkänd på skriftlig hemtentamen eller salstentamen.
Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg.
För betyget väl godkänd som slutbetyg på hela kursen krävs betyget väl godkänd på moment omfattande ett totalt poängantal av 22,5.

Student som erhållit godkänt betyg får ej genomgå förnyat prov.

För godkänt betyg på moment som examineras i flera delar krävs att alla delar är godkända. Därvid gäller följande: Om ingen av delexaminationerna görs eller lämnas in, sätts inget betyg på momentet.
Om någon av delexaminationerna inte görs eller lämnas in, sätts betyget Underkänd på momentet, även om de delexaminationer som fullgjorts är godkända.

Vid det första omprovstillfället på moment som examineras i flera delar, görs de delar om som inte gjorts eller lämnats in eller som fått underkänt betyg. Vid alla därefter följande omprovstillfällen görs alla delar av examinationen på nytt.

Student som ej har godkänt resultat på prov, har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov) på kurs där hon/han någon gång har registreras.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

Anmälan till omprov samt till deltagande i uppsamlingsprov är obligatorisk.

En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av en kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. Begäran om detta ställs till Humanistiska fakultetsnämnden.

Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Vid alla provtillfällen ska examinerande uppgifter göras eller lämnas in inom den tid som anges av undervisande lärare för att beaktas; annars måste de göras på nytt.

Tentamensskrivningar görs vid Umeå universitet, Campus Umeå. Om synnerliga skäl föreligger kan studerande beviljas att skriva på annan ort. Den student som önskar examineras på annan ort ska minst en månad före aktuellt tentamenstillfälle skriftligen ansöka om detta hos Institutionen för språkstudier.

Tillgodoräknande
Tillgodoräknanden prövas av Studentcentrum vid Umeå universitet. Se http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/