Kunskap, undervisning och lärande 2 (UVK), 15 hp

Innehåll

I kursens första modul Kunskap, undervisning och lärande, 7hp, behandlas yrkesutbildningens och yrkeslärarens uppdrag utifrån historiska, samhälleliga och vetenskapliga perspektiv. 

Andra modulen Didaktik, 3hp, berör planering, genomförande och uppföljning av undervisning inom olika yrkesprogram. 

I avslutande kursmodulen Bedömning för lärande, 5hp, behandlas bedömningsteorins betydelse som grund för att bedöma elevers teoretiska kunskaper och praktiska förmågor på ett tillförlitligt, giltigt och ändamålsenligt sätt.

Förväntade studieresultat

Kunskap, undervisning och lärande, 15.0 hp
Knowledge, Teaching and Learning, 15,0 credits

Efter kursen ska den studerande kunna: 

Modul 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7hp

Kunskap och förståelse

• visa grundläggande kunskap om yrkesutbildningens samhälleliga betydelse och utveckling över tid 
• visa kunskap om innehållet i generella och programspecifika styrdokument
• visa kunskap om relationen vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i yrkeslärarens arbete
• visa grundläggande kunskap om lärlingsutbildning och vuxnas lärande

Färdigheter och förmåga

• analysera yrkeslärarens uppdrag med utgångspunkt i generella och programspecifika styrdokument 
• identifiera och kommunicera hinder och möjligheter för lärande inom yrkesutbildningen som kan relateras till frågor om intersektionalitet 

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• analysera och värdera sitt yrkeslärande i relation till läraruppdraget och den pedagogiska praktiken

Modul 2: Didaktik, 3hp

Kunskap och förståelse

• visa grundläggande didaktiska och ämnesdidaktiska kunskaper som krävs för undervisning i yrkesutbildning  

Färdigheter och förmåga

• planera, genomföra och analysera egen undervisningsinsats, vilken inkluderar användning av digitala teknologier  

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• analysera och problematisera yrkeslärarens arbete i relation till uppdraget och den egna yrkesundervisningens ramfaktorer

Modul 3: Bedömning för lärande, 5hp

Kunskap och förståelse

• visa grundläggande kunskaper om centrala bedömningsteoretiska begrepp och hur de kan användas vid mätning av elevprestationer
• visa grundläggande kunskaper om metoder för kunskapsbedömning för summativa syften, inklusive deras för- och nackdelar
• visa grundläggande kunskaper om hur nuvarande betygssystem är utformat samt om dess bakgrund och utveckling

Färdigheter och förmåga

• använda centrala bedömningsbegrepp på ett relevant sätt utifrån en given kontext

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• argumentera för, och motivera en bedömningsteoretiskt försvarbar bedömningspraktik
• diskutera vikten av likvärdig och rättvis bedömning i klassrummet och på systemnivå

Behörighetskrav

Kunskap, undervisning och lärande 1, minst 7,5 hp, Värdegrund, etik och mångfald, minst 7,5 hp samt
Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och specialpedagogik (UK) minst 7 hp (modul 1), eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Kursen omfattar tre fysiska träffar om 2 dagar på campus och undervisningen består av föreläsningar, seminarier, workshops och gruppövningar. Vissa av dessa undervisningsmoment på campus är obligatoriska. Övrig undervisning sker via kursens plattform där även kursinformation samt forum för kommunikation och uppgifter finns tillgängliga.

Examination

Fysisk närvaro vid obligatoriska moment fordras för godkänt resultat på kursen, om inte annat anges vid kurstillfället gällande schema och studieguide.

Kursen examineras genom följande inslag:

Modul 1: Kunskap, undervisning och lärande

• två skriftliga individuella hemtentamina (U/G/VG)
• en skriftlig och muntlig individuell reflektionsuppgift (U/G)

Modul 2: Didaktik 

• en övningslektion som inkluderar planeringsunderlag, genomförande och dokumentering (U/G)
• en skriftlig och muntlig individuell reflektionsuppgift (U/G)

Modul 3: Bedömning för lärande 

• en skriftlig individuell hemtentamen (U/G/VG)
• en skriftlig och muntlig gruppuppgift (U/G)

Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform. 

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten. 

Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget väl godkänd särskild vikt vid studentens förmåga att självständigt och med tydlig förankring i litteraturen analysera och problematisera kursinnehåll. 

Betyg på hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan väl godkänd, godkänd eller underkänd. För kursbetyget Godkänd (G) krävs att kursens samtliga moduler är bedömda som godkända (G). För betyget Väl Godkänd (VG) krävs att modul 1 och 3 är bedömda som väl godkända (VG) samt att modul 2 är bedömd som godkänd (G). För betyget Väl godkänd på modul 1 krävs att minst en av två VG-uppgifter är bedömda som väl godkänd och den andra som godkänd.   

Den som erhållit betyget godkänd (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Student, utan godkänt resultat på ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom ska ytterligare omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i en sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. Allmänna bestämmelser för tillgodoräknande regleras i högskoleförordningen. Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut ska motiveras skriftligt.

För information se högskoleförordningen eller kontakta Studentcentrum/Examina.

Övriga föreskrifter

När en kursplan har upphört att gälla eller genomgått större förändringar ska riktlinjer för hur omprov ska ske anges genom övergångsbestämmelser i kursplanen. I övergångsreglerna ska studenterna garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas. Vad avser praktik/VFU gäller motsvarande med den begränsningen att antalet anges till en.