Engelskt namn: Educational Science in Pedagogical Practice
Denna kursplan gäller: 2022-08-22 och tillsvidare
Kurskod: 6PE311
Högskolepoäng: 15
Utbildningsnivå: Avancerad nivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Pedagogisk yrkesverksamhet: Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Betygsskala: Tregradig skala
Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Beslutad av: Prefekten, 2021-09-08
Kursen omfattar styrformer som på olika sätt påverkat och förändrat den pedagogiska praktiken och de kvalitetsaspekter som kopplas till utformning och användning av bedömning och utvärdering. Därutöver omfattas kursen av aktuella frågor kring mobbning och kränkande handlingar relaterat till nätkulturer. Kursen består av tre moduler som behandlar dessa frågor nära kopplat till målgruppernas pedagogiska praktik, förskola, skola, fritidshem och studie- och yrkesvägledningsverksamhet.
Modul 1
Organisation och styrning (5hp)
[Organization and Governance]
Det övergripande innehållet i modulen behandlar de förändrade styrformer som präglat samhälle och utbildning de senaste decennierna. Decentralisering, mål- och resultatstyrning och influenser av New Public Management bearbetas. Styrformernas avtryck i förskola, fritidshem, skola och studie- och yrkesvägledningsverksamhet fokuseras, och relateras till aktörer på skilda nivåer inom dessa verksamheter.
Modul 2
Bedömning och utvärdering (5hp)
[Assessment and Evaluation]
Modulen behandlar olika bedömningsmetoder och deras användningsområden i skolan, ur ett såväl teoretiskt som praktiskt perspektiv. Den handlar om summativ bedömning av olika typer av kunskaper och färdigheter, samt hur dessa kan utvärderas i förhållande till skolans mål inför ett omdöme eller betyg. Stor vikt läggs på den moderna validitetsteorin och hur den är kopplad till bedömningssituationer, kurs- och ämnesplaner samt till Skolverkets allmänna råd om betyg och betygssättning.
Modul 3
Utmaningar för lärande (5hp)
[Challenges for Learning]
Modulen handlar om utmaningar för lärande i förskola, skola, fritidshem och studie- och yrkesvägledningsverksamhet. Relationer mellan trygghet, normer, värderingar, kränkande behandling, diskriminering, identitetsskapande och sociala medier behandlas. Därtill analyseras och problematiseras utmaningar för lärande i förhållande till styrdokument, lokala likabehandlingsplaner alternativt planer mot kränkande behandling och diskriminering. I modulen anläggs intersektionellt och kritiskt perspektiv.
Modul 1
Organisation och styrning (5hp)
[Organization and Governance]
För godkänd modul skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
Färdighet och förmåga
Modul 2
Bedömning och utvärdering (5hp)
[Assessment and Evaluation]
För godkänd modul skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
Färdighet och förmåga
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Modul 3
Utmaningar för lärande (5hp)
[Challenges for Learning]
För godkänd modul skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
Färdighet och förmåga
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Lärarexamen om minst 180 hp eller motsvarande (lärare, förskollärare, fritidspedagog, studie- och yrkesvägledare, yrkeslärare etc) och ett examensarbete motsvarande 15 hp. Svenska och engelska för grundläggande behörighet för högskolestudier.
Kursen genomförs helt på distans utan sammankomster. Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och egna litteraturstudier. Under kursen används en nätbaserad lärmiljö för handledning, diskussion och distribution av kursmaterial. Kursdeltagarna skall ha tillgång till internetansluten dator. Kursen genomförs med stöd av fri programvara.
Modul 1 examineras genom ett seminarium under kursens gång samt en skriftlig rapport riktad mot det egna verksamhetsområdet, med inledning/bakgrund om styrformer och användande av läroplansteori för att granska och analysera styrdokument. Rapporten avslutas med en diskussion om vad detta får för konsekvenser för den egna pedagogiska praktiken. Seminariet bedöms utifrån skalan G eller U. Rapporten examineras utifrån skalan VG, G och U. För VG på modul 1 krävs VG på den skriftliga uppgiften.
Modul 2 examineras genom skriftlig inlämningsuppgift vid modulens slut liksom via seminarium under kursens gång. Det skriftliga provet examineras utifrån skalan VG, G och U, medan seminarium bedöms med G eller U. För betyget VG på modul 2 krävs VG på det skriftliga provet och G på seminariet.
Modul 3 examineras genom en skriftlig inlämningsuppgift och redovisas i seminarieform vid kursens slut. Uppgifter examineras utifrån skalan VG, G och U. För VG på modulen krävs VG på inlämningsuppgiften.
Betyg på hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan Väl godkänd, Godkänd eller underkänd.
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänd särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av teoretiska begrepp.
Den som erhållit betyget Godkänt (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat på genomgått ordinarieprov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.
Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.
Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.
Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/
Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftlig
Kursen kan inte läsas i kombination med 6PE138 Utbildningsvetenskap i pedagogisk praktik.
I de fall en kurs upphört att gälla eller kursplan genomgått större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från kursplan upphört att gälla.
Med "obligatorisk" kurslitteratur avses huvudsaklig och rekommenderad litteratur för att tillgodogöra sig kursens innehåll och uppnå de förväntade studieresultaten.
Sundberg Daniel
Svenska läroplaner : läroplansteori för de pedagogiska professionerna
Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur : [2021] : 311 sidor :
ISBN: 9789144142753
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Educational marketization the Swedish way
Lundahl L, Erixon Arreman I, Holm A, Lundström U
Ingår i:
Education inquiry
Umeå : Umeå School of Education, Umeå University : 2010- : 4 : sid. 497-517 :
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.3402/edui.v4i3.22620
Obligatorisk
Wahlström Ninni
Where is the political in curriculum research?
Ingår i:
Journal of curriculum studies
[London] : Taylor & Francis : 1997- : 50 : sid. 711-723 :
Fulltext
Obligatorisk
Skolpolitik : från riksdagshus till klassrum
Jarl Maria, Rönnberg Linda
Tredje upplagan : Stockholm : Liber : [2019] : 277 sidor :
ISBN: 9789147127771
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Tillkommer ca 200 sidor valbar litteratur mot det egna verksamhetsområdet i samråd med examinerande lärare.
Wedman Jonathan
Prov
1. uppl: Stockholm: Vulkan : 2021 :
Obligatorisk
Läsanvisning: ISBN: 9789189335417
Hirsh Åsa
When assessment is a constant companion: : students experiences of instruction in an era of intensified assessment focus
Ingår i:
Nordic journal of studies in educational policy
Järfälla : Co-Action Publishing : 2015- : 6 : sid. 89-102 :
Fulltext
Obligatorisk
Artiklar och kopierat material om ca 200 sidor tillkommer.
Edling Silvia
Att vilja andra väl är inte alltid smärtfritt : att motverka kränkningar och diskriminering i förskola och skola
Andra upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2018] : 231 sidor :
ISBN: 9789144123967
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Björk Åsa
Drama, hat och vänskap : om ungdomars interaktioner i sociala medier
Umeå : Umeå Universitet : 2017 : 155 s. :
Fritt tillgänglig via Umeå universitet
ISBN: 978-91-7601-783-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Genusvetenskapens pedagogik och didaktik
Lundberg Anna, Werner Ann
Göteborg : Nationella sekretariatet för genusforskning : 2012 : 68 :
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69236
Obligatorisk
Likabehandling i förskola och skola
Svaleryd Kajsa, Hjertson Moa
3 uppl. : Liber : 2022 : 256 sidor :
ISBN: 9789147146352
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Mobbning - en social konstruktion?
Frånberg Gun-Marie, Wrethander Bliding Marie
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 123 s. :
ISBN: 978-91-44-05559-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolans arbete mot kränkningar : juridifieringens konsekvenser
Lindgren Joakim, Carlbaum Sara, Hult Agneta, Segerholm Christina
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2020] : 227 sidor :
ISBN: 9789151102948
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Dunkels Elza
Vad gör unga på nätet?
Fjärde upplagan : Malmö : Gleerups : [2022] : 140 sidor :
ISBN: 9789151107431
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Hällgren Camilla
Crowdsourcing identities : On identity as an existential practice mediated by contemporary digital technoloy
Ingår i:
First Monday
Copenhagen, Denmark : Munksgaard International Publishers : 1996- : 24 : sid. artikel-id 8112 :
https://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/8112
Hällgren Camilla
Gendered Other - Hidden Girl
Ingår i:
Invisible girl
Umeå : Umeå University : 2012 : 281 s. : sid. 17-20 :
http://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:563960/FULLTEXT01.pdf
Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda : hur skolan kan arbeta mot diskriminering och kränkande behandling
Omarbetad upplaga 2 : [Stockholm] : Skolverket : [2019] : 128 sidor :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175593388
Se Umeå UB:s söktjänst
Colnerud Gunnel
Värdegrund som pedagogisk praktik och forskningskurs
Ingår i:
Pedagogisk forskning i Sverige
Göteborg : Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet : 1996- : 9 : sid. 81-98 :
https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/1161
Young People and Contemporary Digital Arenas : Identity, Learning and Abusive Practices
Dunkels Elza, Frånberg Gun-Marie, Hällgren Camilla
Ingår i:
Tidskrift för lärarutbildning och forskning
Umeå : Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet : 2000-2008 : 15 : sid. 35-50 :
https://www.umu.se/globalassets/organisation/utan-fakultetstillhorighet/lararhogskolan/forskning/publikationer/tidskrift-for-lararutbildning/2008/lofu_3-4_08.pdf#page=33
Med "obligatorisk" kurslitteratur avses huvudsaklig och rekommenderad litteratur för att tillgodogöra sig kursens innehåll och uppnå de förväntade studieresultaten.
Linde Göran
Det ska ni veta! : en introduktion till läroplansteori!
3., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 172 s. :
ISBN: 978-91-44-08559-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Educational marketization the Swedish way
Lundahl L, Erixon Arreman I, Holm A, Lundström U
Ingår i:
Education inquiry
Umeå : Umeå School of Education, Umeå University : 2010- : 4 : sid. 497-517 :
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.3402/edui.v4i3.22620
Obligatorisk
Hudson Christine
Governing the Governance of Education : the state strikes back?
Ingår i:
European educational research journal
[Glasgow, Scotland] : European Educational Research Association : 2002- : 6 : sid. 266-282 :
https://journals.sagepub.com/doi/10.2304/eerj.2007.6.3.266
Obligatorisk
Skolpolitik : från riksdagshus till klassrum
Jarl Maria, Rönnberg Linda
Tredje upplagan : Stockholm : Liber : [2019] : 277 sidor :
ISBN: 9789147127771
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Tillkommer ca 200 sidor valbar litteratur mot det egna verksamhetsområdet i samråd med examinerande lärare.
Wedman Jonathan
Prov
1. uppl: Stockholm: Vulkan : 2021 :
Obligatorisk
Läsanvisning: ISBN: 9789189335417
Artiklar och kopierat material om ca 200 sidor tillkommer.
Edling Silvia
Demokratidilemman i läraruppdraget : att arbeta för lika villkor
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2016 : 189 s. :
ISBN: 9789147111596
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Björk Åsa
Drama, hat och vänskap : om ungdomars interaktioner i sociala medier
Umeå : Umeå Universitet : 2017 : 155 s. :
Fritt tillgänglig via Umeå universitet
ISBN: 978-91-7601-783-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Genusvetenskapens pedagogik och didaktik
Lundberg Anna, Werner Ann
Göteborg : Nationella sekretariatet för genusforskning : 2012 : 68 :
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69236
Obligatorisk
Likabehandling i förskola & skola
Svaleryd Kajsa, Hjertson Moa
Andra upplagan : Stockholm : Liber : [2018] : 249 sidor :
ISBN: 9789147127900
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Mobbning - en social konstruktion?
Frånberg Gun-Marie, Wrethander Bliding Marie
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 123 s. :
ISBN: 978-91-44-05559-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolans arbete mot kränkningar : juridifieringens konsekvenser
Lindgren Joakim, Carlbaum Sara, Hult Agneta, Segerholm Christina
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2020] : 227 sidor :
ISBN: 9789151102948
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Dunkels Elza
Vad gör unga på nätet?
3., [uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning : 2018 : 134 sidor :
ISBN: 9789151100197
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Hällgren Camilla
Crowdsourcing identities : On identity as an existential practice mediated by contemporary digital technoloy
Ingår i:
First Monday
Copenhagen, Denmark : Munksgaard International Publishers : 1996- : 24 : sid. artikel-id 8112 :
https://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/8112
Hällgren Camilla
Gendered Other - Hidden Girl
Ingår i:
Invisible girl
Umeå : Umeå University : 2012 : 281 s. : sid. 17-20 :
http://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:563960/FULLTEXT01.pdf
Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda : hur skolan kan arbeta mot diskriminering och kränkande behandling
Omarbetad upplaga 2 : [Stockholm] : Skolverket : [2019] : 128 sidor :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175593388
Se Umeå UB:s söktjänst
Colnerud Gunnel
Värdegrund som pedagogisk praktik och forskningskurs
Ingår i:
Pedagogisk forskning i Sverige
Göteborg : Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet : 1996- : 9 : sid. 81-98 :
https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/1161
Young People and Contemporary Digital Arenas : Identity, Learning and Abusive Practices
Dunkels Elza, Frånberg Gun-Marie, Hällgren Camilla
Ingår i:
Tidskrift för lärarutbildning och forskning
Umeå : Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet : 2000-2008 : 15 : sid. 35-50 :
https://www.umu.se/globalassets/organisation/utan-fakultetstillhorighet/lararhogskolan/forskning/publikationer/tidskrift-for-lararutbildning/2008/lofu_3-4_08.pdf#page=33