Forskningsmetod och profession (UVK), 7,5 hp

Innehåll

Kursen utgör en fördjupning av förskollärares professionsutövning på vetenskaplig grund och utifrån beprövad erfarenhet. I kursen behandlas kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, samt vilken kunskap de olika metodologiska ansatserna kan generera i relation till det förskolepedagogiska området och förskollärares yrkesutövande. Dessutom bearbetas relationen mellan val av problemområde, metod, teoretiskt perspektiv och empiriskt material för planering av en forskningsdesign. Med stöd förskolepedagogisk forskning och utvecklingsarbete bearbetas och diskuteras centrala aspekter på, samt utveckling av, förskollärares professionsutövande.

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse

• med stöd av förskolepedagogisk forskning och utvecklingsarbete identifiera och analysera olika faktorer av betydelse för förskollärares professionsutövande
• redogöra för och diskutera vad systematiskt arbetssätt på vetenskaplig grund och utifrån beprövad erfarenhet innebär, samt dess betydelse för förskollärares professionsutövande
• förklara vad som utmärker kvalitativa respektive kvantitativa forskningsmetoder, samt identifiera och jämföra vilken slags kunskap som kvalitativ respektive kvantitativ forskning kan generera inom det förskolepedagogiska området

Färdigheter och förmåga

• planera och motivera val av forskningsdesign för utveckling av kunskap inom det förskolepedagogiska området
• kritiskt granska olika typer av vetenskapliga källor relevanta för forsknings- eller utvecklingsarbete inom förskolans utbildning

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• med stöd av aktuell forskning och styrdokument, analysera och bedöma behovet av ytterligare kunskap för utveckling av såväl det förskolepedagogiska området i stort som sitt eget yrkesutövande i förskolan

Behörighetskrav

Förskollärare som profession (UK) 6 hp, Lärande och undervisning (UK) 7,5 hp, Kunskap, vetenskap, och forskningsmetodik (UK) 7,5 hp, Förskolans uppdrag och arbetssätt 1, 5 hp, Förskolans uppdrag och arbetssätt 2, 10 hp,  Utbildningsvetenskap, undervisning och lärande för förskolan (UK) 8 hp, Specialpedagogik för förskolan (UK) 6 hp, Bedömning för lärande (UK) 10hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, workshops och seminarier där kursinnehåll introduceras, bearbetas, diskuteras och analyseras.

I kursen ingår obligatoriska inslag som kräver fysisk närvaro på̊ campus och/eller deltagande vid schemalagda digitala träffar, se vidare i kurstillfällets gällande schema och information i lärplattform.

Examination

Fysisk närvaro och/eller deltagande vid schemalagda digitala träffar vid obligatoriska moment fordras för godkänt resultat på̊ kursen, om inte annat anges i kurstillfällets gällande schema och information i lärplattform.

Examinationen sker individuellt och i grupp via muntliga presentationer och seminarier, samt via individuella skriftliga inlämningsuppgifter varav en är ett individuellt professionellt ställningstagande.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

Betyg för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten av de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan väl godkänd (VG), godkänd (G) eller underkänd (U).

För betyget godkänd (G) krävs att samtliga examinationer bedömts med resultatet godkänd (G). För betyget väl godkänd (VG) krävs dessutom resultatet väl godkänd (VG) på den skriftliga inlämningsuppgift som utgörs av ett individuellt professionellt ställningstagande.

Den som erhållit betyget godkänd (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat på genomgått ordinarieprov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.
Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med ordinarie provet.
 

Övriga föreskrifter

I de fall en kurs upphört att gälla eller en kursplan genomgått större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från kursplan upphört att gälla.

Kursen ersätter 6PE261 från och med höstterminen 2020