Engelskt namn: Digitalization in School
Denna kursplan gäller: 2021-11-15 och tillsvidare
Kursplan för kurser med start efter 2021-11-15
Kursplan för kurser med start mellan 2018-10-08 och 2021-11-14
Kurskod: 6PE274
Högskolepoäng: 7,5
Utbildningsnivå: Grundnivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Pedagogik: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav
Betygsskala: Tregradig skala
Ansvarig institution: Pedagogiska institutionen
Beslutad av: Prefekten, 2018-06-14
Reviderad av: Prefekten, 2021-11-16
Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer.
I kursen introduceras skolans uppdrag relativt skolans pågående digitalisering. Vidare analyseras och problematiseras skolans digitalisering i relation till skolan som organisation samt lärarens uppdrag. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form.
Skolans digitalisering, 7.5 hp
Digitalization in school, 7.5 credits
Efter kursen ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
Färdigheter och förmåga
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och workshops. Hela eller delar av undervisningen kan ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kursmoment/delar av moment kan ges på engelska.
Kursen examineras genom följande inslag:
För att bli godkänd på kursen krävs att samtliga examinerande delar är godkända. För att erhålla betyget Väl godkänd på momentet krävs att samtliga examinerande delar är godkända, samt att betyget Väl godkänd har uppnåtts i den individuellt skriftliga hemtentamen.
För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie provtillfälle och ett andra omprovstillfälle inom två månader efter ordinarie provtillfälle. För prov som genomförs i maj och juni månad erbjuds första omprovstillfället inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Därutöver anordnas ett tredje omprovstillfälle inom ett år efter att kursen avslutats. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras maximalt två år efter att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat att erbjudas. Vad avser praktik/VFU gäller motsvarande med den begränsningen att antalet anges till en (se regler för betyg och examination på grund och avancerad nivå, Dnr: FS 1.1.2.553-14). Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator.
Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.
TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.umu.se/student, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan.
Navigera i den digitala samtiden : en antologi om den nya lärarrollen
Nygårds Karin, Raymond Terese
2016 : 128 sidor :
ISBN: 9789188149152
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Bates Tony
Teaching in a digital age : guidelines for designing teaching and learning for a digital age
Vancouver : BC Open Textbooks : 2015 : 1 online resource (501 s.) :
Fritt tillgänglig för läsning online eller nedladdning i följande format: epub, PDF, mobi, XHTML, WXR.
ISBN: 9780995269217
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Recent trends in the digitalization of the Nordic K-12 schools
Lindberg J. Ola, Olofsson Anders D.
International Journal of Media, Technology & Lifelong Learning, 14(2) : 2018 :
https://journals.hioa.no/index.php/seminar/
Obligatorisk
Gustafsson Ulrika
Taking a step back for a leap forward: policy formation for the digitalisation of schools from the views of Swedish national policymakers
Education Inquiry, 12:4, 329-346, DOI: 10.1080/20004508.2021.1917487 : 2021 :
Obligatorisk
Pettersson Fanny
Fjärrundervisningens organisatoriska förutsättningar
Stockholm : 2019 : 6 :
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-164228
Obligatorisk
Pettersson Fanny
Review of On the issues of digital competence in educational contexts : a review of literature
Ingår i:
Education and Information Technologies
1997- : 23 : sid. 1005-1021 :
Obligatorisk
What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?
Koheler Matthew J., Mishra Punya
Contemporary issues in technology and teacher education, 9(1), 60-70 : 2009 :
Obligatorisk
From Jörgen
Pedagogical Digital Competence - Between Values, Knowledge and Skills
Higher Education Studies, 7(2), 4350 : 2017 :
https://doi.org/10.5539/hes.v7n2p43
Obligatorisk
Krumsvik Rune Johan
Teacher educators digital competence
Ingår i:
Scandinavian journal of educational research
London : Taylor & Francis : 2000- : 58 : sid. 269-280 :
Obligatorisk
Därutöver kan 3-4 vetenskapliga artiklar tillkomma.