Kunskap, undervisning och lärande för yrkeslärare II, 15 hp

Innehåll

Kursen består av tre moment. Det första momentet  omfattar 7 hp och vidareutvecklar det kunskapsinnehåll som grundlades under Kunskap, undervisning och lärande 1 inom UK 1. Det andra momentet omfattar generell ämnesdidaktik, 3 hp och det tredje momentet omfattar bedömning för lärande, 5 hp.

Moment 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7 hp
(Knowledge, Teaching and Learning)
Kursens första del sätter läraryrket samt yrkeslärarens kunskapsutveckling och undervisning i breda, historiska, samhälleliga och vetenskapliga sammanhang. Perspektiv på kunskaps- och vetenskapsteori behandlas och sätts i samband med skolsystemets utveckling, skolans undervisning och lärarprofessionen. Läraruppdraget  analyseras och tolkas med utgångspunkt i styrdokumenten. Lärarnas position som anställda i politiskt styrda organisationer diskuteras och problematiseras liksom de faktorer som påverkar utbildningens styrning, organisation och villkor. Den historiska framväxten av utbildningssystemet och yrkesläraryrket behandlas, inklusive hur den utvecklingen interagerat med samhällsförändringar och pedagogiska idéer. Olika hinder för lärande som kan relateras till lärmiljö och individuella svårigheter såsom kön och social bakgrund analyseras och bearbetas.

Moment 2: Generell ämnesdidaktik, 3 hp  
(Vocational Didactics)
Kursens andra moment, generell yrkesdidaktik, 3hp, behandlar planering och genomförande av undervisning inom olika yrkesprogram. Läroplaner och programmål bearbetas och analyseras  för  olika program. Planering och genomförande av undervisning inom yrkesutbildningen behandlas där de didaktiska frågorna står i fokus. Yrkesämnenas traditioner och utveckling samt deras roll i utbildningsväsendet och i samhället problematiseras. Gymnasial lärlingsutbildning, dess organisation och villkor i Sverige idag, behandlas med särskild betoning på förhållandet mellan yrkesutbildning och arbetsliv.

Moment 3: Bedömning för lärande, 5 hp
(Assessment för Learning)
Den övergripande målsättningen med den tredje delen av kursen bedömning för lärande, 5hp, är att den studerade ska utveckla sin förmåga analysera och bedöma elevers lärande och utveckling i förhållande till rättvisa, likvärdighet och etiska normer. Momentet handlar om centrala utgångspunkter för bedömning och bedömningar som underlag för beslut och åtgärder i yrkeslärarens praktik. En viktig aspekt av bedömning är dess önskade och oönskade konsekvenser för till exempel den enskilde elevens motivation och lärande. Som en central utgångspunkt för en god bedömnings- och utvärderingskultur kommer studenten att bekanta sig med definitioner av bedömning och andra centrala begrepp Momentet har också ett fokus på definitioner och tillämpning av kvalitetskriterier för pedagogiska bedömningar, med sikte på att säkerställa tillförlitliga, relevanta, rättssäkra och etiskt försvarbara bedömningspraktiker.

Förväntade studieresultat

Moment 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7 hp
(Knowledge, Teaching and Learning)

För godkänd kurs ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för utbildningsväsendets, yrkesutbildningens och yrkeslärarrollens utveckling i ljuset av pedagogisk teori och samhällsförändringar över tid
• redogöra för hur styrdokumenten, som grund för läraruppdraget, kan tolkas för yrkeslärare

Färdighet och förmåga

• identifiera olika hinder och möjligheter för lärande inom yrkesutbildningen som kan relateras till faktorer såsom kön och social bakgrund

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt värdera sitt eget förhållningssätt till lärarrollen i förändring i relation till förändringar i samhället

Moment 2: Generell ämnesdidaktik, 3 hp 
(Vocational Didactics)

För godkänd kurs ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• tolka och analysera styrdokumenten för olika program inom den gymnasiala yrkesutbildningen
• redogöra för hur lärlingsutbildning inom yrkesutbildning förändrat förutsättningar och villkor för yrkesutbildningen

Färdighet och förmåga

• problematisera styrdokumentens och andra styrmekanismers betydelse för didaktiska överväganden i innehållsligt och metodologiskt avseende

Moment 3: Bedömning för lärande, 5 hp
(Assessment för Learning)

För godkänd kurs ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för momentets centrala begrepp och deras användning vid bedömning, utvärdering och kvalitetssäkring av de studerandes resultat
• redogöra för relationen mellan utbildningsmål, undervisning och bedömning

Färdighet och förmåga     

• tillämpa centrala kvalitetskriterier för en tillförlitlig och relevant bedömningspraktik

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• problematisera en rättssäker och etiskt försvarbar bedömning

Behörighetskrav

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Undervisningen sker på distans halvfart 50 % med 3-4 fysiska träffar. Dessa möten bestäms i samband vid första träffen med studenterna. Stora delar av kursen kan ges med stöd av IKT. Kommunikationen sker över portalen CAMBRO. Vissa undervisningsinslag kan vara obligatoriska och examinerande.

Examination

Studenten examineras skriftligt och muntligt. Examinationen sker löpande under kursen och i slutet av kursen. För att bli godkänd på hel kurs krävs att samtliga examinerande delar är godkända. Studentens prestationer kommer att bedömas i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att föra samman olika innehållsliga delar till ett för lärarprofessionens relevant helhet. Välgrundade tolkningar och kritisk analys är centrala. Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform.

För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examenstillfälle och ett andra i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat hänvisas studenten till ett ytterligare examenstillfälle i början av nästa termin. Vid underkänt hänvisas därefter studenten till examination nästa gång kursen ges. Examination baserad på samma kursplan kan garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator.

TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.