Engelskt namn: Society, Science and Education
Denna kursplan gäller: 2010-08-30 och tillsvidare
Kursplan för kurser med start efter 2010-08-30
Kursplan för kurser med start mellan 2010-08-23 och 2010-08-29
Kurskod: 6PE073
Högskolepoäng: 15
Utbildningsnivå: Grundnivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Pedagogik: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav
Betygsskala: Tregradig skala
Ansvarig institution: Pedagogiska institutionen
Beslutad av: Fakultetsnämnden för lärarutbildning, 2008-03-28
Reviderad av: Pedagogiska institutionen, 2010-06-17
Moment 1: Det samhälleliga uppdraget som lärare, 7,5 hp (The Society Mission as a Teacher, 7.5 ects) Skolans och lärarens samhälleliga uppdrag; fostran, undervisning, lärande och utbildning, ges en historisk belysning och beskrivs utifrån aktuella teorier och perspektiv. Med begrepp som demokrati, likvärdighet och kunskapssyn beskrivs och analyseras skola och undervisning i relation till föreställningar om dagens lärarprofession. Didaktikområdet och teorier om undervisning och lärande behandlas och problematiseras. Interaktionsteknikens roll i skolan och för lärarprofessionen behandlas. Moment 2: Vetenskap och utbildning, 7,5 hp (Science and Education, 7.5 etcs) Läraryrkets utövande på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet diskuteras och förhållandet teori och praktik problematiseras. Planering, genomförande och utvärdering av undervisning samt bedömning av elevers lärande och kunskapsutveckling introduceras. Vetenskaplig kunskapsbildning beskrivs och diskuteras. Forskningsprocessen beskrivs och analyseras utifrån syfte, metod och resultat. Skillnaden mellan beskrivning av och tolkning av resultat klargörs. Forskningsetiska principer behandlas.
För godkänd kurs skall den studerande kunna: - redogöra för skolans samhälleliga uppdrag i ett historiskt perspektiv samt hur globalisering och mångkulturalitet påverkar skolan idag - beskriva och analysera hur den samhälleliga inramningen av läraryrket får konsekvenser för dagens lärarprofession i relation till demokratifostran och undervisning - redogöra för teorier om kunskap, undervisning och lärande samt hur dessa förhåller sig till varandra - beskriva och diskutera planering, genomförande och utvärdering av undervisning - beskriva och problematisera bedömning av elevers lärande och kunskapsutveckling - problematisera betydelsen av vetenskapligt grundad teori och beprövad erfarenhet i relation till lärarprofessionen - beskriva och diskutera innebörder i vetenskaplig kunskapsbildning - planera, genomföra och rapportera två mindre intervjustudier - tillämpa och problematisera interaktionsteknik i sitt lärande samt diskutera dess roll i skolans uppdrag och lärarprofession
Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar. Vissa undervisningsinslag kan vara obligatoriska. Viss undervisning ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik.
Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till ett tredje examinationstillfälle. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till examination nästa gång kursen ges. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2008 : 223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dimenäs Jörgen
Lära till lärare : att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dunkels Elza
Vad gör unga på nätet?
Gleerups : 2009 : 120 s. :
http://webbshop.gleerups.se/gleerups/se/hogskola/lararutbildning-_pedagogik/?ew_15_p_id=50954&product_category_id=1363&groupdetail=true
ISBN: 91-40-66671-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (s. 82-105)
Dysthe Olga
Dialog, samspel och lärande
Lund : Studentlitteratur : 2003 : 344 s. :
ISBN: 91-44-04195-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Hartman Sven G.
Det pedagogiska kulturarvet : traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria
Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 329, [1] s. :
ISBN: 91-27-10915-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Examensarbetet i lärarutbildningen : undersökningsmetoder och språklig utformning
Johansson Bo, Svedner Per Olov
4. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2006 : 136 s. :
ISBN: 91-89040-64-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Kernell Lars-Åke
Att finna balanser : en bok om undervisningsyrket.
Lund : Studentlitteratur, 2002 (Lund : tur) : 286 s. :
ISBN: 91-44-04079-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars-Åke
4 uppl : Umeå : Fundo, cop : 2009 : 73 s :
Myndigheten för skolutveckling
Att lyfta den pedagogiska praktiken : vägledning för processledare
Stockholm : Myndigheten för skolutveckling : Liber distribution : 2008 : 80 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2026
ISBN: 978-91-85589-58-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Bildning och kunskap: särtryck ur Läroplanskommitténs betänkande Skola för bildning (SOU 1992:94)
Stockholm : Statens skolverk: Liber distribution : 1994 : 85 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=135
ISBN: 91-88372-80-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Författningskommentarer för likvärdig bedömning och betygsättning
Stockholm : Skolverket : 2009 : 35 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2207
Skolverket
Läroplan för de frivilliga skolformerna : Lpf94
Utbildningsdepartementet : 2006 : 14 s :
Skolverket
Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet : Lpo94
Utbildningsdepartementet : 2006 : 14 s :
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm : Vetenskapsrådet : 2002 : 17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Bronäs, Agneta (2006). Mötesplats eller tomrum - Funderingar kring en akademisk professionsutbildning. I Bronäs, Agneta & Selander, Staffan (red.) Verklighet, Verklighet. Teori och praktik i lärarutbildning. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (13 s.) * Bäckman, M. (2007). Miljonsvennar i förorten. i G. Arvastson, & B. Ehn, Kulturnavigering i skolan (ss. 85-93). Malmö: Gleerups. Dahlstedt, Magnus (2007). I val(o)frihetens spår. Segregation, differentiering och två decennier av skolreformer. Pedagogisk Forskning i Sverige, 12(1). (s.20-38) * Donnelly, L. A., & Sadler, T. D. (2009). High school science teachers' views of standards and accountability. Science Education , 93 (6), 1050-1075. * Englund, Tomas (2004). Nya tendenser inom pedagogikdisciplinen under de tre senaste decennierna. Pedagogisk Forskning i Sverige, 9(1). (s.37-49) * Englund, Tomas (2003). Skolan och demokratin - på väg mot en skola för deliberativa samtal? I Jonsson, Britta & Roth, Klas (red.) Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (31 s.) IML (2008). IT- stöd för forskningsprocessen. Retrieved 11 February 2008, from http://www.iml.se/stod * Johansson, Ulla, Ahl, Astrid, Andersson, Håkan, From, Jörgen & Holmgren, Carina (2005). Tid som frihet - tid som tvång. En fallstudieutvärdering av försöksverksamheten med skola utan timplan. Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, Nr 75. Valda delar. (60 s.) * Korp, Helena (2003). Kunskapsbedömning - hur vad och varför. Forskning i fokus, nr 13. Stockholm: Fritzes. Larsson, Hans Albin (2003). Från illusion till konkretion. Om förutsättningarna för demokratifostran i skolan och i lärarutbildningen. I Jonsson, Britta & Roth, Klas (red.) Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (25 s.) Lennartsson, Rebecka (2007). "Snus under läppen och en massa snuskprat" Maskulinitetsskapande på byggprogrammet. I Arvastson, Gösta & Ehn, Billy (red.) Kulturnavigering i skolan, Malmö: Gleerup (s.40-51) Nygren, G. (2007). Framgångsrika elever: Ambitionsnivå som kulturmönster. i G. Arvastson, & B. Ehn, Kulturnavigering i skolan (ss. 111-117). Malmö: Gleerups. Runfors, Ann (2007). Lära sig sin plats hur "svenskar" och "icke-svenskar" skapas i skolan. I Arvastson, Gösta & Ehn, Billy (red.) Kulturnavigering i skolan, Malmö: Gleerup. (s.73- 93) Spring, J. (2008). Research on globalization and education. Review of Educational Research , 78 (2), 330-363. * Säljö, R. (2003). Föreställningar om lärande och tidsandan. i S. Selander, Kobran, nallen och majjen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. (ss. 71-89). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. * Wester, M. (2009). Hålla ordning, men inte överordning - om uppförandenormer klassrummet. Grundskoletidningen (3), 1-9. * Eget val av artiklar tillkommer * Texten finns tillgänglig i digital form.
Kulturnavigering i skolan
Arvastson Gösta, Ehn Billy
1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning : 2007 : 174 s. :
ISBN: 9789140661081
Se Umeå UB:s söktjänst
Lagerberg Hans
Lärarna - om utövarna av en svår konst
Stockholm : Ordfront : 2007 : 383, [1] s. :
ISBN: 978-91-7037-331-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Liedman Sven-Eric
Ett oändligt äventyr : om människans kunskaper
[Ny utg.] : Stockholm : Bonnier : 2002 : 410, [1] s. :
ISBN: 91-0-058093-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Lusten och möjligheten : om lärarens betydelse, arbetssituation och förutsättningar : fördjupande utvärdering utifrån den nationella utvärderingen 2003 av grundskolans årskurs 9
Stockholm : Skolverket : 2006 : 50 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1630