Huvudområden och successiv fördjupning:
Pedagogik: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav
Betygsskala: Tregradig skala
Ansvarig institution: Pedagogiska institutionen
Beslutad av: Fakultetsnämnden för lärarutbildning, 2006-09-27
Innehåll
Kursen behandlar teorier och olika modeller för föräldrainflytande och samverkan inom förskola, förskoleklass/grundskola/fritidshem och gymnasieskola samt belyser detsamma utifrån ett historiskt och internationellt perspektiv. Föräldrainflytande och samverkan bearbetas utifrån perspektiven; klass, kön och etnicitet.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs skall den studerande kunna:
- beskriva utvecklingen av föräldrars/vårdnadshavares inflytande inom förskola, förskoleklass/grundskola/fritidshem och gymnasieskola utifrån historiskt och internationellt perspektiv
- förklara och diskutera olika förutsättningar samt lärarprofessionens ansvar för inflytande/samverkan ur klass, kön och etniskt perspektiv
- identifiera olika modeller för samverkan mellan föräldrar/vårdnadshavare och respektive pedagogiska praktik samt analysera och formulera frågor inom detta fält
- självständigt söka, bearbeta, värdera, och dokumentera valt fördjupningsområde inom kursens ram
Behörighetskrav
Grundläggande behörighet
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, gruppövningar och seminarier och handledning där några av dessa är obligatoriska.
Examination
Examinationen består av skriftliga och muntliga redovisningar samt en skriftlig rapport som framställs enskilt eller i par. Redovisning sker i seminarium med opponentskap. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att kritiskt analysera och värdera vald fördjupningsuppgift och relatera den till lärarprofessionens pedagogiska uppgift. Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination.
Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen/momentet ges. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen.
Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att annan lärare utses som examinator.
TILLGODORÄKNANDE
Studierektor beslutar om tillgodoräknande på moment efter skriftlig ansökan. I ansökan ska vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för tillgodoräknande www.umu.se/blankett/SA
Litteratur
Giltig från:
2007 vecka 34
Skola, språk och storstad : en antologi om språkutveckling och skolans villkor i det mångkulturella urbana rummet Axelsson Monica, Bunar Nihad Stockholm : Pocky : 2006 : 204, [3] s. : http://www.fsys.se/gfxliborg/9185011304.jpg ISBN: 91-85011-30-4 Se Umeå UB:s söktjänst Läsanvisning: Bouakaz , Laid (2006). Vem äger nyckeln till skolan? I Axelsson, Monica och Bunar, Nihad. Skola, språk och storstad. s.53-69. Pocky bokförlag.
Eurydice Föräldrarnas roll inom skolsystemet i Europeiska unionen Bryssel : EURYDICE : 1999 : 112 s. :
Jarl Maria En skola i demokrati? : föräldrarna, kommunen och dialogen Göteborg : Statsvetenskapliga institutionen : 2004 : 337 s. : ISBN: 91-89246-11-X Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet : Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm : Utbildningsdepartementet : 1998 : 19 s. : http://www.skolverket.se/skolfs?id=258 ISBN: 91-38-31413-4 Se Umeå UB:s söktjänst
David, Miriam (2003). Minding the Gaps Between Family, Home and School: pushy or pressurised mummies? In Castelli, Stefano; Mendel, Maria & Ravn, Birte. School, Family and Community Partnership in a World of Differences and Changes. s. 75-87. Gdansk: Ernape report.
Kristoffersson, Margaretha (2005). Parental Involvement: Parents´ new role in swedish schools. In G. Weiner (ed.), Social Inclusion and Exclusion, and Social Justice in Education (Vol. 29) s.163-176. Linz: Universitätsverlag Rudolf Trauner.
Ravn, Birte (2005). An ambiguous relationship. Challenges and contradictions in the field of Family School-Community Partenership. Ouestioning the discourse of partnership. Web-artikel, https://www.ltu.se/web/nornape
Valfri litteratur i samband med fördjupningsarbete om 200-300 sidor.
Referenslitteratur
Samtal mellan hem och skola. Adelswärd Viveka, Evaldsson Ann-Carita, Reimers Eva Lund : Studentlitteratur : 1997 : 135 s. : ISBN: 91-44-00360-9 Se Umeå UB:s söktjänst
Crozier Gill Parents and schools : partners or protagonists? Stoke-on-Trent : Trentham : 2000 : xviii, 160 s. : ISBN: 1-85856-145-0 Se Umeå UB:s söktjänst
Gars Christina Delad vårdnad? : föräldraskap och förskolläraruppgift i den offentliga barndomen Stockholm : HLS förl. : 2002 : 211, [2] s. : ISBN: 91-7656-521-1 Se Umeå UB:s söktjänst
Kristoffersson Margaretha Föräldrainflytande i grundskolan : en undersökning av nio lokala styrelser med föräldramajoritet i grundskolan Umeå : Univ. : 2002 : 170 s. : ISBN: 91-7305-189-6 Se Umeå UB:s söktjänst
Vincent Carol Including parents? : education, citizenship and parental agency Buckingham : Open University Press : 2000 : 156 s. : ISBN: 0-335-20443-0 Se Umeå UB:s söktjänst
Zetterholm-Ankarstrand Ingegerd Föräldramakt på riktigt eller på låtsas? : lokala styrelser med föräldramajoritet i grundskolan Linköping : Univ. : 2002 : 120 s. : ISBN: 91-7373-261-3 Se Umeå UB:s söktjänst
Vincent, Carol & Martin, Jane (2002). Class, culture and agency: researching parental voice. Disourse, Studies in the Cultural politics of education, 23(1), s 109-128.
