Engelskt namn: Knowledge, Education and Learning
Denna kursplan gäller: 2020-03-16 och tillsvidare
Kurskod: 6LU009
Högskolepoäng: 10
Utbildningsnivå: Grundnivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Inget huvudområde: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav
Betygsskala: Väl godkänd, godkänd, underkänd
Ansvarig institution: Institutionen för idé- och samhällsstudier
Beslutad av: Utbildningsledaren för humanistiska fakulteten, 2020-03-18
Kursen tar sin utgångspunkt i skolans kunskapsuppdrag, samt i kravet på att utbildning inom skolväsendet ska vila på vetenskap och beprövad erfarenhet. Kursen ger en grundläggande orientering om kunskap, undervisning, lärande och skolväsendets historia. Vidare ger den förberedelse till fortsatt akademisk utbildning och yrkesverksamhet inom gymnasieskolans yrkesutbildningar.
Kursen introducerar begrepp, teorier och rön inom pedagogik, didaktik, utvecklingspsykologi samt kunskaps- och vetenskapsteori. Den rymmer även orientering om planering och analys av undervisning utifrån styrdokument samt läroplansteori och didaktisk analys.
Under kursens gång diskuteras vad som utmärker vetenskaplig forskning samt vad vetenskaplighet innebär, och vetenskapliga metoder introduceras. Kursen ger grundläggande träning i att värdera information i form av källkritik och statistik. Under kursen introduceras även resurser som bibliotek och databaser.
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
- visa grundläggande kunskap om skolväsendets historia, organisation och villkor;
- visa översiktlig kunskap om lagar och styrdokument rörande skolans uppdrag, samt en god förståelse av skolans kunskapsuppdrag;
- visa god förståelse av olika kunskapsbegrepp, kunskapsformer och teorier om hur kunskap och färdigheter utvecklas, samt hur kunskap förhåller sig till begrepp som sanning, goda skäl, tillförlitlighet, och objektivitet;
- visa grundläggande förståelse av skillnaderna mellan vetenskap och beprövad erfarenhet, och mellan vetenskap, pseudovetenskap och icke-vetenskap, samt hur dessa kommer till uttryck i det utbildningsvetenskapliga området;
- visa grundläggande förståelse av olika vetenskapliga metoder, såsom kvantitativa och kvalitativa metoder, samt vilken roll hypoteser, teorier, observationer och statistisk metodologi spelar i dessa;
- visa grundläggande förståelse av metoder för att systematisera och värdera information, såsom statistisk metodologi och källkritik;
- visa kännedom om olika teoretiska modeller för medvetande och inlärning samt om klassiska och samtida teorier rörande kognitiv och social utveckling, innefattande vuxnas lärande;
- visa grundläggande kunskap om läroplansteoretiska frågeställningar och teorier samt didaktisk analys;
Färdighet och förmåga
- visa grundläggande förmåga att beakta, reflektera och resonera kring frågor rörande kunskapens relation till olika perspektiv, såsom genusperspektiv och etniska perspektiv, samt hur dessa frågor förhåller sig till möjligheten av allsidig och objektiv kunskap;
- visa förmåga att självständigt tillämpa grundläggande källkritiska metoder för att värdera information;
- visa förmåga att förstå presentation av enklare statistiskt material;
- visa förmåga att kommunicera kunskaper och analyser skriftligt och muntligt;
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- visa en grundläggande repertoar av verktyg för att reflektera kring frågor som rör skolans kunskapsuppdrag;
- visa en grundläggande repertoar av verktyg för att reflektera över och förhålla sig kritisk till anspråk på kunskap och vetenskaplighet.
Kursen omfattar två till tre fysiska campusträffar om 2 dagar per träff, där undervisningen består av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Vissa undervisningsmoment på campus är obligatoriska. Övrig undervisning genomförs via kursens digitala plattform där kursinformation samt forum för kommunikation och uppgifter finns tillgängliga.
Fysisk närvaro vid obligatoriska moment fordras för godkänt resultat på kursen, om inte annat anges i kurstillfällets gällande schema och studieguide.
Examination sker genom skriftliga uppgifter och examinerande seminarier. Kursen är indelad i följande moduler, som examineras var för sig: Skolans kunskapsuppdrag (0,5 hp) (betygsskala: U/G/VG), Skolväsendets historia (1 hp) (betygsskala: U/G), Didaktik och läroplansteori (2 hp) (betygsskala: U/G/VG), Utvecklingspsykologi och teorier om lärande (2 hp) (betygsskala: U/G/VG), Källkritik (1 hp) (betygsskala: U/G/VG), Statistik (1 hp) (betygsskala: U/G), samt Kunskaps- och vetenskapsteori (2,5 hp) (betygsskala: U/G/VG).
Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform.
Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget väl godkänd särskild vikt vid studentens förmåga att självständigt och med tydlig förankring i litteraturen analysera och problematisera kursinnehåll.
Betyg på hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan väl godkänd, godkänd eller underkänd. För betyget godkänd på hela kursen krävs att samtliga examinationer är minst godkända. För betyget väl godkänd krävs att samtliga examinationer är minst godkända, och att den studerande är väl godkänd på minst 5,5 hp.
Den som erhållit betyget godkänd (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Student, utan godkänt resultat på ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.
Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom ska ytterligare omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle.
Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i en sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
När en kursplan har upphört att gälla eller genomgått större förändringar ska riktlinjer för hur omprov ska ske anges genom övergångsbestämmelser i kursplanen. I övergångsreglerna ska studenterna garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas. Vad avser praktik/VFU gäller motsvarande med den begränsningen att antalet anges till en.
Akademiskt läsande och skrivande
Blomström Vendela, Wennerberg Jeanna
Andra upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2021] : 356 sidor :
ISBN: 9789144151045
Se Umeå UB:s söktjänst
Utbildningshistoria : en introduktion
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2019] : 616 sidor :
ISBN: 9789144121192
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: "Folkskolan och grundskolan" (kap 6, s 129-149), "Läroverk och gymnasieskola" (kap 7, s 151-177), "Lärarutbildning" (kap 10, s 219-240), ett av kap 8, 12-20 (kapitlen om yrkesutbildning eller enskilda skolämnen) och ett av kap 21-28 (kapitlen om perspektiv på utbildningens historia).
Källkritik
Thurén Torsten, Werner Jack
Fjärde upplagan : Stockholm : Liber : [2019] : 273 sidor :
ISBN: 9789147129379
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Även 2a eller 3e upplagan kan användas.
Pedagogisk psykologi
Woolfolk Anita, Karlberg Martin
Harlow : Pearson : 2015 : xxv, 673 s. :
ISBN: 9780273761860
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Forskning för klassrummet - vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i praktiken
Skolverket : 2013 :
Länk
Obligatorisk
Läsanvisning: Kapitel 1: "Inledning" (s. 7-15).
Johansson Lars-Göran
Introduktion till vetenskapsteorin
Fjärde upplagan : Stockholm : Bokförlaget Thales : [2018] : 272 sidor :
ISBN: 9789172351141
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Läsanvisning: Sidorna 25-76 och 90-91 (sammanlagt 53 sidor)
Även 3e upplagan kan användas.
Relativism
Huvenes Torfinn, Sundström Pär
Institutionen för idé- och samhällsstudier : 2019 :
Obligatorisk
Läsanvisning: Tillgänglig i aktuell lärplattform.
Människovetenskaperna : problem och traditioner i humanioras vetenskapsteori
Kjørup Søren, Torhell Sven-Erik
2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2009 : 381 s. :
Omslagsbild
ISBN: 978-91-44-05412-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kapitlet "Vetenskapens kön" (s. 107-122). Tillgänglig i aktuell lärplattform.
Webmaterial från Statistiska centralbyrån (SCB), meddelas av undervisande lärare vid kursstart.
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 8:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
8 uppl. : Fundo Förlag : 2022 : 111 sidor :
ISBN: 9789198603934
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Även 7e upplagan kan användas.
Linde Göran
Det ska ni veta! : en introduktion till läroplansteori!
3., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 172 s. :
ISBN: 978-91-44-08559-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Skollagen, SFS 2010:800 Gymnasieförordning, SFS 2010:2039 Förordning om vuxenutbildning, SFS 2011:1108 (Läsanvisning: Sök efter ordet "kunskap" i lagtext och förordningarna. Bekanta dig med de delar som berör kunskap. Vid omläsning, fokusera på de avsnitt som behandlats i undervisningen). http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/skollagen-och-forordningar
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan (Läsanvisning: Del 1-2, examensmål för det eller de gymnasieprogram du är eller kommer att vara verksam inom, och de ämnes- och kursplaner som gäller för de ämnen och kurser du är behörig att undervisa i.)
Vetenskapliga artiklar, utdrag ur böcker och annat material som tillhandahålls av lärarna tillkommer.
Källkritik
Thurén Torsten, Werner Jack
Fjärde upplagan : Stockholm : Liber : [2019] : 273 sidor :
ISBN: 9789147129379
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekets söktjänst
Pedagogisk psykologi
Woolfolk Anita, Karlberg Martin
Harlow : Pearson : 2015 : xxv, 673 s. :
ISBN: 9780273761860
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekets söktjänst
Linde Göran
Det ska ni veta! : en introduktion till läroplansteori!
3., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 172 s. :
ISBN: 978-91-44-08559-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekets söktjänst
Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik Visible teaching : perspectives on teaching and teaching competence
Lindström Gunnar, Pennlert Lars-Åke
7:e reviderade upplagan : Umeå : Fundo Förlag : [2019] : 107 sidor :
ISBN: 9789197558495
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekets söktjänst
Forskning för klassrummet. Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i praktiken Skolverket: 2013 Tillgänglig i elektronisk form på www.skolverket.se Läsanvisning: Kapitel 1: "Inledning" (s. 7-15)
Johansson Lars-Göran
Introduktion till vetenskapsteorin
Fjärde upplagan : Stockholm : Bokförlaget Thales : [2018] : 272 sidor :
ISBN: 9789172351141
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (eller senare upplaga)
Läsanvisning: Sidorna 25-76 och 90-91 (sammanlagt 53 sidor)
Se bibliotekets söktjänst
Torfinn Huvenes och Pär Sundström Relativism Institutionen för idé- och samhällsstudier 2019 (tillgänglig i aktuell lärplattform) . Søren Kjørup Människovetenskaperna - problem och traditioner i humanioras vetenskapsteori Lund: Studentlitteratur: 2008. Läsanvisning: Kapitlet "Vetenskapens kön" (s. 107-122, tillgänglig i aktuell lärplattform)
Webmaterial från Statistiska centralbyrån (SCB), meddelas av undervisande lärare vid kursstart.
Utbildningshistoria : en introduktion
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2019] : 616 sidor :
ISBN: 9789144121192
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: "Folkskolan och grundskolan" (kap 6, s 129-149)
"Läroverk och gymnasieskola" (kap 7, s 151-177)
"Lärarutbildning" (kap 10, s 219-240)
Ett av kap 8, 12-20 (kapitlen om yrkesutbildning eller enskilda skolämnen)
Ett av kap 21-28 (kapitlen om perspektiv på utbildningens historia)
Skollagen, SFS 2010:800 Gymnasieförordning, SFS 2010:2039 Förordning om vuxenutbildning, SFS 2011:1108 (Läsanvisning: Sök efter ordet "kunskap" i lagtext och förordningarna. Bekanta dig med de delar som berör kunskap. Vid omläsning, fokusera på de avsnitt som behandlats i undervisningen). http://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/skollagen-och-forordningar
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan (Läsanvisning: Del 1-2, examensmål för det eller de gymnasieprogram du är eller kommer att vara verksam inom, och de ämnes- och kursplaner som gäller för de ämnen och kurser du är behörig att undervisa i.)
Vetenskapliga artiklar, utdrag ur böcker och annat material som tillhandahålls av lärarna tillkommer.
