Leda rörelse för lärande 2 för åk 4-6, 15 hp

Innehåll

I kursen behandlas elevens utveckling lärande i ett rörelsedidaktiskt perspektiv. Grundläggande teorier om ledarskap och lärande av rörelse inom idrott och hälsa behandlas varvid skolans varierande undervisningssituationer och innehåll framhålls, särskilt beaktas säkerhetsaspekter. Lekens, rörelsens och idrottens betydelse för elevens och gruppens sociala utveckling uppmärksammas. Olika lärandemiljöer och undervisningsmetoder som stimulerar till rörelse, fysisk aktivitet och lärande diskuteras och prövas. Undervisningens anpassning oavsett genus eller funktionshinder studeras och tillämpas. Ämnet idrott och hälsa samt synen på fysisk fostran studeras ur ett historiskt och samhälleligt perspektiv. Formativ och summativ bedömning inom Idrott och hälsa behandlas. Ämnesspecifika traditioner problematiseras med utgångspunkt i nationella styrdokument för ämnet.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande:

Kunskap och förståelse
- visa grundläggande förståelse för sambandet mellan elevens utveckling och lärande i ämnet Idrott och hälsa
- redogöra för teorier om lärande och ledarskap
- ha förståelse för hur fysisk aktivitet påverkar individens hälsa
- redogöra för säkerhetsaspekter kopplade till fysisk aktivitet samt utföra HLR
- visa grundläggande kunskaper i formativ och summativ bedömning enligt de nationella styrdokumenten i ämnet kan genomföras

Färdighet och förmåga
- kunna skapa goda miljöer för lärande som medverkar till goda rörelseerfarenheter och kunskapsbildning för alla elever i skolämnet Idrott och hälsa där genusperspektivet och anpassad fysisk aktivitet särskilt beaktas
- med utgångspunkt i teorier om lärande av rörelse kunna analysera individers rörelseförmåga

Värderingsförmåga och förhållningssätt
- analysera och värdera innehåll och arbetssätt i undervisning av olika rörelseformer och rörelse aktiviteter utifrån skolans styrdokument
- visa grundläggande förmåga att reflektera över det egna ledar-och lärarskapet och sina grundläggande värderingar i relation till läraruppdraget

Behörighetskrav

univ: Lek, rörelseglädje och hälsa II

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, laborationer, undervisningsövningar, demonstration av färdigheter samt handledning. Delar av undervisningen ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik vilket innebär specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Undervisningsmoment med praktiska inslag är obligatoriska.

Examination

Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända.

Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.

I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov kan det istället ersattas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.

Studenten har rätt att examineras på samma kursplan två år efter registrering på kurs. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det.

TILLGODORÄKNANDE
Tillgodoräknande av del av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av kanslichefen för Umeå School of Education (USE). Blankett för tillgodoräknande www.umu.se/blankett/SA