Idrott och hälsa II för grundskolan, 30 hp

Innehåll

MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health)
Innehållet i momentet presenteras i form av tre kunskapsområden (KO): KO Friluftsliv och hälsa, KO Boll och hälsa, samt KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa. Det rörelsedidaktiska innehållet som behandlas i dessa kunskapsområden i detta moment är: Inom KO Friluftsliv och hälsa; friluftsliv i nära skog, inom KO Boll och hälsa; slag och löp-spel, inom KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa; gymnastik och friidrott. Momentet tar sin utgångspunkt i att kritiskt granska och reflektera kring den samtida synen på kropp och kroppsliga uttrycksformer och dess inverkan på individens identitetsskapande. Olika rörelseformer behandlas och analyseras ur ett didaktiskt perspektiv samt utifrån det kroppsmöte som dessa rörelseformer erbjuder. Med utgångspunkt i friluftslivet diskuteras säkerhet liksom natur- och miljöfrågor i förhållande till hållbar utveckling. Under momentet skall studenten genom reflektion kunna identifiera sina egna behov av utveckling inom yrkesrollen. Begrepp och teorier kring kön, genus och heteronormativitet behandlas och problematiseras ur ett didaktiskt perspektiv. Digital videoteknik tillämpas som pedagogiskt verktyg i momentet. Intervju som vetenskaplig metod och hantering av intervjudata behandlas.

MOMENT II: IDROTTSMEDICIN – TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology)                
I momentet behandlas tillämpade kunskaper om kroppens funktioner, såväl fysiologiskt som anatomiskt. Människokroppens funktion sätts i relation till fysisk aktivitet och inaktivitet och studeras både teoretiskt och praktiskt. Även faktorer som påverkar prestationsförmågan som doping och biologiska respektive fysiologiska funktioner ingår. Kroppens uppbyggnad sätts i relation till vanliga idrottsskador, där skadors uppkomst och dess rehabilitering inom idrott och motion studeras.
 Betydelsen av ålder, kön och träningsstatus i relation till fysisk aktivitet diskuteras. Vidare utförs en fördjupad analys av en specifik idrott eller idrottsprestation.

MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education)
Innehållet i momentet presenteras i form av tre kunskapsområden (KO): KO Friluftsliv och hälsa, KO Boll och hälsa, samt KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa. Det rörelsedidaktiska innehållet som behandlas i dessa kunskapsområden i detta moment är: Inom KO Friluftsliv och hälsa; simning och livräddning, inom KO Boll och hälsa; nät- och väggspel, inom KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa; motion till musik och dans. Fysiska aktiviteter samt rörelse till musik och dess hälsoeffekter behandlas, värderas och analyseras utifrån objektiva värden samt subjektiva upplevelser. Vidare behandlas ergonomi, avspänning och spänningsreglering. Specialpedagogik och olika typer av funktionshinder studeras och didaktiska frågeställningar kring anpassad fysisk aktivitet betonas.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande:

MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health)

Kunskap och förståelse
• visa kunskap om intervju som vetenskaplig metod
• redogöra för olika uppfattningar om kropp, olika teorier om genus och dess inverkan på undervisning i ämnet Idrott och hälsa

Färdighet och förmåga
• visa förmåga i att skapa goda miljöer för lärande i ämnet Idrott och hälsa som medverkar till goda rörelseerfarenheter
• kunna diskutera den mediala synen på kropp och dess betydelse för individens identitetsskapande och hälsa i olika åldrar
• tillämpa grundläggande kunskaper i digital videoteknik och nyttja dessa som verktyg för reflektion kring didaktiska frågeställningar
• visa förmåga att utvärdera undervisning utifrån gällande styrdokument
• visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i kunskapsområdena behandlade rörelseformerna
• visa en förmåga att samla in och analysera datamaterial genom intervju som vetenskaplig metod
• visa förmåga att beakta säkerhet vid undervisning inomhus såväl som utomhus

Värderingsförmåga och förhållningssätt
• med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande kunna reflektera över och analysera olika rörelseaktiviteters betydelse för elevens lärande
• kunna analysera sin egen och andras olika rörelseförmåga i syfte att utveckla didaktiska strategier för lärande
• visa förmåga att kritiskt granska forskningsresultat baserat på intervjuer och kvalitativa frågeställningar
 
MOMENT II: IDROTTSMEDICIN – TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology)

Kunskap och förståelse
• visa kunskap och förståelse för idrottsskador och dess rehabilitering generellt samt i relation till ålder och kön
• visa kunskap om dopingens effekter
• visa kunskap om kroppens fysiologiska funktioner vid fysisk aktivitet/inaktivitet generellt samt i relation till ålder och kön
• visa kunskap och förståelse för den växande kroppens fysiologiska funktioner
• visa kunskap om grunderna för arbetsfysiologiska tester

Färdighet och förmåga
• kunna utföra en kravanalys i en specifik idrott eller specifik idrottsprestation

Värderingsförmåga och förhållningssätt
• kunna värdera när en vanligt förekommande idrottsskada behöver vidare omhändertagande

MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education)

Kunskap och förståelse
• visa kunskap om grundläggande musikteori, samt förståelse för musikens motivationsskapande effekt
• visa kunskap om ergonomi, avspänning och spänningsreglering
• visa kunskap om och förståelse för skolans uppdrag och organisation gällande specialpedagogik

Färdighet och förmåga
• visa färdighet och förmåga i att utforma, utöva och värdera rörelser till musik som medel för estetik, fysisk träning och kroppsmedvetenhet samt anpassa dessa till elevers varierande förutsättningar
• utforma strategisk undervisningsplan och arbetssätt för lärande och bedömning inom idrott och hälsa med hälsofokus utifrån aktuell forskning och skolans styrdokument
• visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i kunskapsområdena behandlade rörelseformerna

Värderingsförmåga och förhållningssätt
• med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande, kunna reflektera över och analysera olika motionsformers hälsoeffekter, såväl subjektiva som objektiva

Behörighetskrav

För ämneslärare grundskolan: Godkänt på UK1 samt genomgången kurs Idrott och hälsa I, 30 hp.
För fristående kurs: Idrott och hälsa I, 30 hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, laborationer, undervisningsövningar, demonstration av färdigheter samt handledning. Delar av undervisningen ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik vilket innebär specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Undervisningsmoment med praktiska inslag är obligatoriska. Viss del av undervisningen bedrivs på annan ort samt även under kvällstid.

Examination

MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health)
Praktisk ledaruppgift med skolklass (bedöms utifrån U och G)
Gruppuppgift i form av rörelseanalys av friidrott med hjälp av IKT. (Bedöms utifrån U och G)
Praktisk ledaruppgift med skolklass, med tillhörande individuell skriftlig uppgift. (Bedöms utifrån U, G och VG)
Medieanalys – individuell skriftlig uppgift som behandlar synen på kropp ur ett samhälleligt- samt individperspektiv. (Bedöms utifrån U, G och VG)
Dokumentation via IKT av egen rörelsekompetens utifrån de i momentet behandlade rörelseformerna. (Bedöms utifrån U och G)
Seminarier utifrån valda texter och frågeställningar. (Bedöms utifrån U och G)
Forskningsmetodisk uppgift: Insamling, bearbetning och analys av intervjudata. (Bedöms utifrån U och G)

För att bli godkänd på moment I, krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på medieanalysen, samt väl godkänd på den praktiska examinationen med tregradig betygsskala. För betyget väl godkänd läggs särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga.

MOMENT II: IDROTTSMEDICIN – TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology)
- Gruppvis skriftlig kravanalys av vald idrott/prestation. (Bedöms utifrån U, G)
- Individuella skriftliga salstentamina (Bedöms utifrån U, G, VG)

För att bli godkänd på moment II krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på salstentamina med tregradig betygskala.

MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education)
KO Dans- Rytmik- Rörelse och hälsa: Individuell praktisk uppgift i att utforma, leda och utvärdera rörelseprogram till musik. (Bedöms utifrån U, G, VG).             
Individuell skriftlig uppgift som behandlar värdering av olika rörelseaktiviteter samt ergonomi och spänningsreglering. (Bedöms utifrån U och G).
Individuell skriftlig uppgift som behandlar planering av kunskapsområde, med fokus på innehåll, arbetssätt och bedömning. (Bedöms utifrån U, G, VG).
Textseminarium. (Bedöms utifrån U och G).
Skriftlig uppgift där specialpedagogiska perspektiv på rörelse och fysiska aktiviteter betonas. (Bedöms utifrån U och G).
Dokumentation via IKT av egen rörelsekompetens utifrån de i momentet behandlade rörelseformerna. (Bedöms utifrån U och G).

För att bli godkänd på moment III krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på de individuella examinationsuppgifterna, varvid särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga.
För att bli godkänd på hel kurs krävs godkänd i samtliga tre moment. För betyget väl godkänd på hel kurs krävs dessutom väl godkänt i moment 1, samt väl godkänd i ytterligare ett moment.

Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersattas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.

Studenten har rätt att examineras på samma kursplan två år efter registrering på kurs. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det.

TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.