Engelska för åk 4-6, kurs 1, 7,5 hp

Innehåll

Kursen behandlar barns språklärande och språkutveckling i relation till aktuell forskning och nationella och europeiska styrdokument för språk. Kursen fokuserar på att utveckla grundläggande kunskaper om lärande och undervisning i engelska från grundskolans tidigare år och fram till och med årskurs sex, med tonvikt på en kommunikativ språksyn. Särskild vikt läggs vid utvecklandet av elevers språkliga självförtroende och språkliga uppmärksamhet samt stärkandet av elevers motivation för språk i ett längre perspektiv. Ämnet engelska behandlas i ett samverkansperspektiv med skolans övriga ämnen. I kursen behandlas engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och engelska i olika medier, med inriktning mot ett ämnesövergripande synsätt och med fokus på internationalisering och lärande om olika kulturer och livsvillkor i de delar av världen där engelska talas. De studerande bearbetar och utvecklar den egna språkfärdigheten såsom uttal, intonation och språkstruktur i integrering med kursens innehåll.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande

Kunskap och förståelse

• redogöra för forskning om barns språkutveckling och forskning om språkdidaktik
• kunna diskutera hur planering och genomförande av undervisning i engelska kan ske på vetenskaplig grund;
• redogöra för den språkpolicy som kommuniceras i nationella och europeiska styrdokument för språk samt för det huvudsakliga innehållet i den gemensamma europeiska referensramen för språk, den europeiska språkportfolion och den nationella kursplanen för engelska;
• diskutera lärmiljöns betydelse för elevers språkliga självförtroende och motivation;
• diskutera sambandet mellan språk och kultur och reflektera över kulturella företeelser och livsvillkor i lärande och undervisning i engelska

Färdighet och förmåga

• planera kommunikativ och funktionell språkundervisning på målspråket;
• planera lärande och undervisning i engelska i relation till nationella och europeiska styrdokument, aktuell forskning om språklärande och språkdidaktik samt i samarbete med skolans övriga ämnen;
• använda engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och olika medier för att stödja lärande om olika kulturer och livsvillkor i engelskspråkiga delar av världen;
• på ett språkligt medvetet sätt arbeta med sin egen kommunikativa färdighet och språkliga säkerhet i målspråket

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• värdera och förhålla sig till olika strategier angående utvecklandet av barns språkliga självförtroende och språklig uppmärksamhet;
• reflektera över och diskutera elevers olika individuella lärprocesser och hur undervisningen kan möta och stödja dessa olikheter;
• reflektera över och problematisera elevernas kontakt med engelska utanför skoltiden ur ett lärande- och motivationsperspektiv.

Behörighetskrav

UK I 28,5 hp samt VFU I 1,5 hp

Undervisningens upplägg

Huvudämnet för Grundlärarprogrammet med inriktning mot grundskolans år 4–6 läses över tre terminer där varje termin innehåller kurser i de tre kärnämnena svenska, matematik och engelska, enligt nedan:
Termin 1: Svenska 15 hp, Matematik 7,5 hp, Engelska 7,5 hp
Termin 2: Svenska 7,5 hp, Matematik 15 hp, Engelska 7,5 hp
Termin 3: Svenska 7,5 hp, Matematik 7,5 hp, Engelska 15 hp
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Gruppövningar och seminarier är obligatoriska.

Examination

De förväntade studieresultaten examineras genom fortlöpande bedömning av deltagande i lektioner, seminarier och gruppövningar samt genom en hemtentamen och individuella inlämningsuppgifter.
Vid examination används betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.
För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att analysera och värdera engelskundervisning och lärande utifrån nationella och internationella styrdokument, teorier om barns språkutveckling samt en kommunikativ och flerkulturell språksyn. Dessutom läggs vikt vid den studerandes förmåga att reflektera över den egna språkutvecklingen.
Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att hos humanistiska fakultetsnämnden begära att annan examinator utses för att bestämma betyg.