Diagnostiska metoder inom barn- och ungdomspsykiatri, 15 hp

Innehåll

Kursen innehåller övergripande information om olika diagnostiska metoder för bedömning av barn och ungdomar med psykiska problem.

Kursen innehåller följande moment:

Diagnostiska metoder/teori, 7,5 högskolepoäng
Perspektiven är breda och innefattar såväl traditionell barnpsykiatrisk diagnostik som familjediagnostik, relations- och samspelsbedömning, nätverksbeskrivningar och salutogena faktorer men metoder för diagnos av specifika tillstånd dominerar. Betydelsen av olika informanter kommer att belysas. Kursen ger inblick i hur olika skattningsskalor kan användas liksom diagnostiska intervjuer.

Eget arbete, 7,5 högskolepoäng
Studenten ska göra ett eget fördjupningsarbete som innefattar användandet av någon diagnostisk metod på barn-, ungdoms- eller familjepopulation.

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs ska studenten:
 

• Ha kunskap om olika diagnostiska system för diagnos av psykisk ohälsa hos barn och ungdomar
• Ha kunskap om vilka diagnostiska instrument som kan användas för diagnostik av specifika tillstånd inom barn- och ungdomspsykiatri
• Kunna tillämpa några av dessa instrumet vid diagnostik av barn och ungdomar
• Kunna värdera differentialdiagnostiska problem
• Kunna kritiskt granska och värdera validitet och reliabilitet hos olika diagnostiska instrument

Behörighetskrav

Univ: Högskolestudier med examen i vård- eller beteendevetenskapligt ämne eller lärarutbildning om minst 180 hp eller motsvarande. För att kunna tillgodogöra sig kursen krävs att man i sitt arbete har arbetsuppgifter som innehåller kartläggning, bedömning eller diagnostik av barns- och ungdomas beteende, utveckling och/eller psykiska hälsa.
EngA och svenska för grundläggande behörighet för högskolestudier. Undantag för svenska kan beviljas för dig med svenska som modersmål eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Kursen ges som distansutbildning med föreläsningar och grupparbeten i Umeå. I undervisningen ingår praktiska övningar och exempel på diagnosarbete från klinisk verksamhet. Kursen är uppdelad på två olika seminarietillfällen med mellanliggande projektarbete. Studerande som har differentialdiagnostiska arbetsuppgifter i sitt arbete får grupptid för falldiskussion utifrån egna ärenden. Studenten får presentera en fallbeskrivning skriftligt och muntligt för gruppen och två erfarna kliniker.Två timmar per kursdag avsätts för detta. Övriga kursdeltagare får fallorienterad undervisning under samma kurstid.

Examination

Examinationen sker genom aktivt deltagande i kursens seminarier och falldiskussioner samt ett eget fördjupningsarbete omfattande 7.5 hp.

För att bli godkänd på kursen krävs att samtliga obligatoriska moment är godkända. För betyget väl godkänt krävs att den skriftliga rapporten utgörs av en empirisk studie där texten har en hög språklig nivå, att texten innefattar en genomgång av kunskapsläget inom området, att frågeställning och syfte har vetenskapligt intresse, att metodiken är adekvat, att resultaten presenteras på ett bra sätt och att diskussionen ger en fördjupad belysning av resultaten och relation till tidigare kunskap samt visar prov på etisk medvetenhet.

Kurs/moment kan tenteras vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omtentamenstillfälle i nära anslutning därtill. Omtentamen ges i form av kompletteringsuppgifter vid frånvaro från seminarier och falldiskussioner. Vid försent inlämnat eller underkänt fördjupningsarbete ges möjlighet till kompletteringar för att uppnå betyget godkänd. Kompletteringarna ska lämnas in skriftligt inom tre veckor efter uppgiften skickats ut.

I regel  ges vidare inför varje kursstart därutöver, efter anmälan, möjlighet till tentamen. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till tentamen nästa gång kursen/moment ges. Studerande som blivit underkänd har rätt till förnyad examination (omtentamen) tidigast 10 dagar och senast 2 månader efter det att resultatet av det ordinarie provtillfället har meddelats. Omtentamen baserad på samma kursplan som vid ordinarie tentamen garanteras under minst två år efter studentens förstagångsregistrering.

En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av kurs, har rätt att, efter skriftlig begäran hos enhetschef, få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det.