Utvecklingsstörning - att utveckla lärande i skola och vardag, 15 hp

Innehåll

I kursen behandlas utvecklingsstörning/intellektuell funktionsnedsättning och funktionshinder i ett historiskt och nutida perspektiv med tonvikt på lärande i skola och vardag. Utvecklingsstörning i kombination med ytterligare funktionsnedsättning problematiseras. Särskilt betonas bemötande av individer med utvecklingsstörning samt hur bemötandet kan påverka individens utveckling. Styrdokument som berör utbildning för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning samt rättighetslag-stiftning i relation till personkretsen bearbetas och beaktas. Relationen mellan omsorg och lärande i den pedagogiska praktiken analyseras. Problematiken kring utvecklingsstörning i aspekter av delaktighet och inkludering i skola och vardag uppmärksammas. Olika teorier om lärande bearbetas i relation till lärande och undervisning.  Vidare behandlas betydelsen av föräldrasamverkan, och förhållningssättets betydelse i samarbete med föräldrar/ vårdnadshavare och experter uppmärksammas och problematiseras. Intersektionalitet beaktas och problematiseras, exempelvis i aspekter som kön, könsöverskridande identitet, sexuell läggning, klass, etnicitet och ålder. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursens innehåll och form.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för utvecklingsstörning som funktionsnedsättning i historiskt och nutida perspektiv med tonvikt på att utveckla lärande i skola och vardag
• redogöra för olika perspektiv på innebörden av utvecklingsstörning samt visa förståelse för  utvecklingsstörning i förhållande till kön, könsöverskridande identitet, funktionsnedsättning, sexuell läggning, klass, etnicitet och ålder
• visa kännedom om internationella och nationella styrdokument som reglerar utbildning för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning
• visa kunskap om rättighetslagstiftning omfattande barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning
• visa förståelse för föräldrars/vårdnadshavares perspektiv och vikten av föräldrasamverkan i samarbetet mellan föräldrar/vårdnadshavare och experter 

Färdigheter och förmågor

• tolka och omsätta de nationella styrdokumenten i undervisningsplanering som berör barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning
• tillämpa olika teorier om lärande i analys av verksamheter i skola och vardag
• visa färdigheter att befrämja föräldrasamverkan och samarbeta med experter
• analysera hur utvecklingsstörning samspelar med kön, könsöverskridande identitet, funktionsnedsättning, sexuell läggning, klass, etnicitet och ålder

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska och analysera olika faktorer i samhälle, skola och vardag och dess konsekvenser för individer med utvecklingsstörning
• värdera och ta ställning till hur delaktighet och inkludering skrivs fram i styrdokument och omsätts i pedagogisk praktik
• värdera betydelsen av samverkan med föräldrar/vårdnadshavare och experter
• reflektera över eget lärande i relation till kursens innehåll och form

Behörighetskrav

Lärarexamen eller motsvarande, tre års lärarerfarenhet efter examen.

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledning av fältstudier och litteraturstudier. Delar av undervisningen ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Examinerande inslag är obligatoriska.

Examination

De studerandes kunskaper och färdigheter prövas i skriftlig och muntlig form. Studenternas prestationer bedöms i en tregradig betygskala, Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U).
Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos prefekt begära att annan lärare utses som examinator.
Studenten examineras i form av:
- muntlig presentation av case (U/G)
- individuell skriftlig problemformuleringsuppgift (U/G/VG)
- individuell skriftlig reflektion kring det egna lärandet i relation till kursens innehåll och form (U/G)

För godkänt kursbetyg krävs godkänt betyg i alla tre examinationsdelar. För kursbetyget Väl Godkänd krävs att samtliga examinerande delar är godkända samt att betyget Väl godkänd har uppnåtts på den individuella skriftliga problemformuleringsuppgiften.  För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till ett tredje examinationstillfälle.

TILLGODORÄKNANDE
Studierektor beslutar om tillgodoräknande på kurs efter skriftlig ansökan. Blankett för ansökan: umu.se/blankett/SA. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas. Om ansökan om tillgodoräknande avslås helt eller delvis motiveras detta skriftligt. Ett avslag på ansökan är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.