Kandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer, 30 hp

Innehåll

Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer.

Modul 1: Pedagogiska forskningsprocesser och metoder 2, 15 hp
Som förberedelse för uppsatsmodulen ges en fördjupning i det pedagogiska forskningsfältet med tonvikt på metodologiska och teoretiska utgångspunkter. Ett betydande inslag på kursen består av att bearbeta, analysera och presentera olika former av empiriska material. I modulen ingår också att designa en studie med pedagogikvetenskaplig relevans som har en internlogik med avseende på forskningsprocessens olika delar. Modulen belyser även olika problemområden, såsom reliabilitet och validitet, forskningens samhällsrelevans samt etiska ställningstaganden i relation till forskningsprocessen och till pedagogikämnet. Utöver detta tränas även förmågan att kommunicera vetenskaplig kunskap med personer utan specialkunskaper inom det pedagogiska forskningsfältet.

Modul 2: Kandidatuppsats, 15 hp
Modulen inriktas mot att träna studentens förmåga att systematiskt beskriva, förklara och förstå pedagogiska processer. Vidare inriktas modulen mot forsknings- och skrivprocessen. Ämnet för uppsatsarbetet väljs av studenten i samråd med handledaren. I uppsatsen skall ett vetenskapligt problem formuleras, undersökas, analyseras, tolkas och diskuteras på ett grundläggande och systematiskt sätt.

Förväntade studieresultat

Modul 1: Pedagogiska forskningsprocesser och metoder 2, 15 hp (Research Processes and Methods in Education 2)
Efter avslutad modul ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• visa kunskap om det pedagogiska forskningsfältet med fokus på metodologiska och teoretiska aspekter
• visa kunskap om olika analytiska verktyg rörande kvalitativa såväl som kvantitativa data
• diskutera vetenskapens och den pedagogiska forskningens samhällsfunktion på ett fördjupat sätt

Färdighet och förmåga

• genomföra och presentera statistiska analyser
• genomföra och presentera analyser av textbaserat material
• upprätta en forskningsplan med pedagogikvetenskaplig relevans som har en internlogik med avseende på forskningsprocessens olika delar

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• diskutera samt göra bedömningar med hjälp av vetenskapliga kvalitetsaspekter
• göra etiska ställningstaganden i relation till forskningsprocessen och i relation till pedagogikämnet
• visa förmåga att kommunicera vetenskaplig kunskap med personer utan specialkunskaper inom det pedagogiska forskningsfältet.

Modul 2: Kandidatuppsats, 15 hp (Bachelor Essay)
Efter avslutad modul ska den studerade kunna:

Kunskap och förståelse

• visa kunskap om tidigare forskning av relevans för uppsatsarbetets specifika forskningsområde
• beskriva, diskutera samt motivera val och användning av vetenskapliga metoder i uppsatsarbetet

Färdighet och förmåga

• självständigt formulera, genomföra och rapportera ett uppsatsarbete med relevans för det pedagogiska forskningsområdet
• självständigt söka och granska tidigare forskning med relevans för uppsatsabetet
• självständigt samla in och tolka data med relevans för uppsatsarbetet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• diskutera och försvara sitt uppsatsarbete samt granska, värdera och diskutera medstudenters uppsatsarbeten med en vetenskaplig medvetenhet
• diskutera det egna uppsatsarbetet samt medstudenters uppsatsarbeten utifrån relevanta samhälleliga och etiska aspekter
• självständigt placera in den egna kunskapsproduktionen inom befintlig pedagogisk forskning

Behörighetskrav

För att antas till kursen krävs minst betyget Godkänd på samtliga kurser under Termin 1-3 på Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer. Dessutom krävs minst betyget Godkänd på kursen Metoder och praktiker för förståelse av komplexa IT-miljöer, 30hp, eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och handledning som baseras på individuella uppgifter. Kursen ges som internetkurs utan fysiska träffar. Undervisning och handledning bedrivs med hjälp av informations- och kommunikationsteknik.

Handledningsresursen ska primärt nyttjas under den termin då kursen ges men kan också nyttjas under följande termin för efterarbete och eventuella kompletteringar.

Examination

Modul 1: Pedagogiska forskningsprocesser och metoder 2, 15 hp
Modulen examineras genom följande inslag:

• en individuell skriftlig kvalitativ uppgift (U/G)
• en individuell skriftlig kvantitativ uppgift (U/G)
• ett skriftligt seminarium om vetenskapens och forskningens samhällsfunktion (U/G)
• en individuell skriftlig forskningsplan (U/G)

Examinationen sker löpande under modulen liksom i slutet av modulen. Studentens prestationer bedöms i en tvågradig betygsskala, Godkänd (G) eller Underkänd (U). För att bli godkänd på modulen krävs att samtliga examinerande delar är godkända. 

Modul 2: Kandidatuppsats
Modulen examineras genom följande inslag:

• en individuell skriftlig oppositionstext (U/G)
• en individuell skriftlig svarstext (U/G)
• en individuell skriftlig uppsats (U/G/VG)

Examinationen sker i slutet av modulen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). För att bli godkänd på modulen krävs att samtliga examinerande delar är godkända. För att erhålla betyget väl godkänd på modulen krävs att samtliga examinerande delar är godkända, samt att betyget Väl godkänd har uppnåtts på uppsatsarbetet. 

För att bli godkänd (G) på hela kursen krävs att båda modulerna är godkända. För att bli väl godkänd (VG) på kursen som helhet krävs att betyget väl godkänd har uppnåtts på Modul 2.

För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie provtillfälle och ett andra omprovstillfälle inom två månader efter ordinarie provtillfälle. För prov som genomförs i maj och juni månad erbjuds första omprovstillfället inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Därutöver anordnas ett tredje omprovstillfälle inom ett år efter att kursen avslutats. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras maximalt två år efter att tidigare kursplan upphört att gälla eller att kursen slutat att erbjudas (se regler för betyg och examination på grund och avancerad nivå, Dnr: FS 1.1-574-22). Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.umu.se/student, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan.