Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer.
I kursen ges en introduktion till sociala medier i relation till design och lärande. Kursen ger en introduktion till aktuell forskning inom området sociala medier, design och lärande. Vidare analyseras och diskuteras några populära sociala medier i relation till lärande och design. I kursen ingår även att designa en utbildningssekvens inom till exempel skolans, arbetslivets eller föreningslivets praktik med hjälp av en eller flera sociala medier. I kursen ingår också att självständigt producera en rapport, med utgångspunkt i de teorier om lärande som behandlats under kursen.
Förväntade studieresultat
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
Kunskap och förståelse - visa kunskap om hur olika pedagogiska teorier kan användas för att förstå sociala medier och lärande - på ett grundläggande plan redogöra för hur pedagogiska teorier kan användas vid design av lärsituationer som innehåller sociala medier - visa förtrogenhet med aktuell forskning inom området sociala medier, design och lärande
Färdighet och förmåga - designa en lärandeaktivitet med hjälp av sociala medier
Värderingsförmåga och förhållningssätt - reflektera över sitt eget lärande i relation till kursens innehåll och form
Behörighetskrav
Grundläggande behörighet
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar och handledning. Kursen ges både som internetkurs utan fysiska träffar och som campuskurs. Båda studieformerna bedrivs med hjälp av Informations och kommunikationsteknik, men kursen som ges på Campus innefattar även fysiska träffar.
Examination
Examinationen på kursen sker löpande under kursen liksom i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). För att bli godkänd på kursen krävs att samtliga examinerande delar är godkända. För att erhålla betyget väl godkänd på kursen krävs att samtliga examinerande delar är godkända, samt att betyget väl godkänd har uppnåtts på en individuell skriftlig hemtentamen som har formen av en utbildningsplanering.
Det förväntade studieresultatet som handlar om att visa förtrogenhet med aktuell forskning inom området sociala medier, design och lärande examineras i seminarieform eller skriftligen (U/G). I en portfoliouppgift examineras studentens värderingsförmåga och förhållningssätt genom en muntlig eller skriftlig reflektion över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Resterande förväntade studieresultat examineras i en individuell skriftlig hemtentamen som har formen av en utbildningsplanering (U/G/VG).
För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. Därutöver anordnas ett tredje examinationstillfälle inom ett år efter att kursen avslutats. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator.
TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.
Litteratur
Giltig från:
2012 vecka 34
Anderson Terry The theory and practice of online learning 2. ed. : Edmonton : AU Press : c2008. : xii, 472 p. : ISBN: 978-1-897425-08-4 Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Writing in multimodal texts: A social semiotic account of designs for learning Bezemer Jeff, Kress Gunther Written Communication, 25(2), pp. 166-195 : 2008 : Obligatorisk
Investigating instructional strategies for using social media in formal and informal learning Chen Baiyun, Bryer Thomas The International Review of Research in Open and Distance Learning, 13(1), pp. 87-104 : 2012 : Obligatorisk
The emerging Web 2.0 social software: an enabling suite of sociable technologies in health and health care education Kamel Boulos Maged. N., Wheeler Steve Health Information and Libraries Journal, 24, pp. 2-23 : 2007 : Obligatorisk
Preface Olofsson Anders D., Lindberg J. Ola In Anders D. Olofsson and J. Ola Lindberg (eds.), Informed Design of Educational Technologies in Higher Education. Enhanced Learning and Teaching. Hershey, Pennsylvania: IGI Global. : 2011 : Obligatorisk
