Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer.
Kursen behandlar ledarskap och ledarutveckling som processer riktade gentemot organisationsutveckling, professionell utveckling, grupputveckling, personlig utveckling och identitetsskapande och hur sådana processer kan hanteras och stödjas. Ledarskapsutveckling analyseras och diskuteras från olika perspektiv med utgångspunkt i de vanligast förekommande teoribildningarna. Kursen fokuserar särskilt på hur rollen som HR kan bidra till att stärka ledarskapskompetensen i organisationer. Ledarskapsutveckling studeras även ur ett mångfaldsperspektiv.
Förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:
- förstå och tillämpa centrala begrepp och teorier inom områdena ledarskap och ledarutveckling
- förstå och problematisera mångfaldsaspekter av ledarskap och ledarutveckling
- förstå och problematisera olika ledarroller och hur HR-funktionen kan stödja ledarutveckling i en organisation
- kritiskt granska ledarskapsprocesser i en casestudie och föreslå teoretiskt baserade förändringsstrategier
Behörighetskrav
Univ: Kurs 1-3 inom Personalvetarprogrammet alternativt 30 hp valfria kurser
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, litteraturseminarier och gruppbaserat casearbete. Alla seminarier är obligatoriska. Undervisningen, inklusive kursspecifik information och kommunikation med studenter, stöds till viss del av informations- och kommunikationsteknologi (IKT), vilket kräver specifik teknisk utrustning och färdigheter. Kursen ges på engelska.
Examination
Studenten examineras både skriftligt och muntligt. Examinationen sker både löpande under kursen (litteraturseminarier och casearbete) och i slutet av kursen (skriftlig examinationsuppgift). Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Examinationer ges vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Ett tredje examinationstillfälle ges i slutet av augusti. Deltagande i omprovet i augusti kräver anmälan till studievägledaren. Vid underkänt resultat vid det tredje examinationstillfället hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen ges. Omprov baserat på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända prov har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator.
TILLGODORÄKNANDE
Tidigare studier som motsvarar kursens innehåll kan tillgodoräknas. Bedömningen sker individuellt. För mer information kontakta studievägledaren.
Litteratur
Giltig från:
2011 vecka 37
Creating Leaders or Loyalists? Conflicting identities in a leadership development Carden Lila L., Callahan Jamie L. Human Resource Development International (2007), 10(2), pp. 169-186 : Obligatorisk
Day David V. Leadership Development: a review in context The Leadership Quarterly (2000), 11(4), pp. 581-613. : Obligatorisk
Questioning the Notion of Feminine Leadership: a critical perspective on the gender labeling of leadership Due Billing Yvonne, Alvesson Mats Gender, Work and Organization (2000), 7(3), pp. 144-157. : Obligatorisk
Garavan Thomas N. A Strategic Perspective on Human Resources Development Advances on Human Resource Development (2007), 9(1), pp. 11-30. : Obligatorisk
Leadership in Teams: A functional approach to understanding leadership structures and processes Morgeson Frederick P., DeRue D. Scott, Karam Elizabeth P. Journal of Management (2010), 3(1), pp. 5-39. : Obligatorisk
Northouse Peter Guy. Leadership : theory and practice 5. ed. : Thousand Oaks : Sage : cop. 2010 : xvi, 435 s. : ISBN: 978-1-4129-7488-2 (pbk.) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Shortland Sue Feedback within Observation: continuing professional development and unexpected consequences Innovations in Education and Teaching International (2010), 47(3), pp. 295-304. : Obligatorisk
