Kursen behandlar aspekter på skriftbruk med inriktning på barns tidiga och fortsatta skriftspråksutveckling i teori och praktik. Barn- och ungdomslitteratur, läromedel, multimodala texter, dokumentation och bedömning behandlas utifrån didaktiska perspektiv på undervisning och lärande.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna
relatera till, förklara och använda centrala begrepp inom literacy-fältet
kritiskt granska kunskaps- och forskningsfältet nationellt såväl som internationellt
på ett vetenskapligt sätt kritiskt granska och analysera en situerad literacypraktik
beskriva, analysera och bedöma barns och ungdomars texter
kritiskt granska och analysera läromedel och barnlitteratur
precisera och reflektera kring flerspråkighet och estetiska uttryck i literacyundervisningen
Behörighetskrav
Lärarexamen i vilken ämnesstudier i svenska samt ett examensarbete om lägst 15 hp ingår, eller 90 hp i svenska/nordiska språk alternativt svenska som andraspråk, varav lägst 15 hp ska utgöras av ett examensarbete, eller motsvarande kunskaper.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av gruppövningar, föreläsningar och seminarier. Obligatorisk närvaro gäller för två campusträffar per termin.
Undervisningen är delvis nätbaserad. Tillgång till dator krävs för fullgörande av de i kursen ingående uppgifterna. För information om tekniska krav på datorutrustning och internetuppkoppling, se www.sprak.umu.se/student/dokument
Examination
Examinationen sker individuellt och i grupp. Ett skriftligt arbete, bearbetat under seminarier, bedöms och examineras.
Vid examination avvänds betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.
Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg.
För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provtillfället anordnas ytterligare provtillfälle senast tre månader efter ordinarie provtillfälle. Anmälan till prov och omprov är obligatorisk.
Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar mot det. Begäran om detta lämnas till Humanistiska fakultetsnämnden.
Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare.
Tillgodoräknande
Ansökan om tillgodoräknande görs på särskild blankett och ställs till Humanistiska fakultetsnämnden. Blanketten skickas till Umeå universitet, Registraturen, 901 87 Umeå. Prövning görs alltid individuellt. Regler återfinns i Tillgodoräknandeordning vid Umeå universitet.
Litteratur
Giltig från:
2012 vecka 1
Kurslitteratur
Barton David Literacy : an introduction to the ecology of written language 2. ed. : Malden, MA : Blackwell : 2007 : 245 s. : ISBN: 1-4051-1114-3 (hardback) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Cummins Jim Language, power and pedagogy : bilingual children in the crossfire Clevedon : Multilingual Matters : 2000 : viii, 309 s. : ISBN: 1-85359-474-1 (inb.) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Heilä-Ylikallio Ria "Nya utmaningar för skrivpedagogiken". Om skrivpedagogik SMLF:s skrift, 1/2002. Pedagogiska fakulteten, Åbo akademi : 2002 : Obligatorisk
Ivanic Roz Discourses of Writing and Learning to Write Language and Education 18:3 : 2004 : Obligatorisk
Janks Hilary. Literacy and power London : Routledge : 2010 : 245 p. : ISBN: 978-0-8058-5577-7 (hbk.) Obligatorisk Se Umeå UB:s söktjänst
Jonsson Carin Hur vet eleven det? - från tankekullerbyttor till medvetna strategier i elevtexter Nordiskt symposium. Skriftpraktiker hos barn och unga, Åbo akademi, Vasa 24-25 maj : 2011 : Obligatorisk
Liberg Caroline Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv Stockholms universitetsförlag. Symposium : 2009 : Obligatorisk Läsanvisning: s. 292-303.
Developing reading comprehension among students with mild intellectual disabilities - an intervention study Lundberg I, Reichenberg M Scandinavian Journal of Educational Research : 2011 : Obligatorisk
Lundgren Berit Elvaåringars skriftbruk i skolan och till vardags. Umeå universitet : 2012 : Obligatorisk Läsanvisning: I Ann-Christine Edlund (red). Aspekter på vardagligt skriftbruk.
Lundgren Berit Reading events from child to student Umea University. : 2010 : Obligatorisk Läsanvisning: In Education Inquiry, Per-Olof Erixon (red). Vol 1. No 4.
Elevers meingsskapning av skjønnlitteratur Rødnes Kari Anne, Ludvigsen Sten Nordisk pedagogik. Vol 29 pp. 235-249. Oslo : 2008 : Obligatorisk
Strömqvist Siv Skrivprocessen - fortsatt aktuell!? Efter 30 år med skrivprocessen i Sverige I Ann-Catrine Edlund & Ingmarie Mellenius. Svenskans beskrivning No 31 : 2011 : Obligatorisk Läsanvisning: s. 31-50.
Anderberg Elsie Språkanvändningens funktion vid kunskapsbildning Aktuell forskning om lärande. Resultatdialog : 2:2009 : Obligatorisk Läsanvisning: Vetenskapsrådets rapportserie.
s. 8-13.
Vurdering av læremidler med fokus på et flerkulturelt perspektiv Aamotsbakken B, Askeland N, Maagerø E, Skjelbred D, Torvatn A.C Tønsberg: Høgskolen i Vestfold. Rapport : 2/2005 : Obligatorisk Läsanvisning: Vetenskapsrådet Stockholm 2005
Østern Ann-Lena Kulturell läsfärdighet genom estetiska läroprocesser Kulturella mötesplatser i tid och rum. Rapport nr : 18/2006 : Obligatorisk Läsanvisning: Østern, Ann-Lena; Kaj Sjöholm & Sol-Britt Arnolds-Granlund (red.)
s. 25-40.
Tillkommer:
Artiklar, ca 30 sidor.
En avhandling enligt överenskommelse.
Referenslitteratur
Bergh Nestlog Ewa Perspektiv i elevtexter : skriftligt argumenterande i grundskolans mellanår Växjö : Växjö universitet, Institutionen för humaniora : [2009] : 139 s. : Fulltext via Diva Läsanvisning: Licentiatavhandling, svenska med didaktisk inriktning.
Blåsjö Mona Skrivteori och skrivforskning : en forskningsöversikt Stockholm : Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet : 2006 : 69 s. : ISBN: 91-86762-58-3 Se Umeå UB:s söktjänst
Digitala läromedel och learning design sequence i svensk skola. Brukarperspektiv. Engström S, Svärdemo-Åberg E En forskningsöversikt. LearnIT. Stockholm : 2006 :
Knudsen S.V. Intersektionalitet-teoretisk inspiration till analyse av minoritetskulturer i laerebøger, eksemplifiert ved samerne i norsk laerebog Oslo: Novus forlag : 2007 : Läsanvisning: I Text i vekst, S.V. Knudsen; D. Skjelbred; B. Aamotsbakken (red.).
Kress Gunther R. Multimodality : a social semiotic approach to contemporary communication London : Routledge : 2010 [dvs 2009] : 212 s. : ISBN: 978-0-415-32060-3 (inb.) Se Umeå UB:s söktjänst
Reichenberg M Making Students Talk About Expository Texts Scandinavian Journal of Educational Research, 52 : 2008 : Läsanvisning: s. 17-39.
Skolverket Vad händer med läsningen? En kunskapsöversikt om läsundervisningen i Sverige 1995 - 2007. www.skolutveckling.se Stockholm : 2007 :
Anderberg Elsie Språkanvändningens funktion vid kunskapsbildning Aktuell forskning om lärande. Resultatdialog : 2:2009 : Läsanvisning: Vetenskapsrådet: Stockholm.
s. 8-13.
