Stamning, 4,5 hp

Innehåll

Kursen innebär en fördjupning av kunskaper och färdigheter förvärvade på grundnivå inom huvudområdena logopedi, medicin, lingvistik och psykologi och skall ytterligare utveckla studentens förmåga att självständigt integrera och använda dessa såväl i teori som vid klinisk tillämpning. Följande aspekter behandlas

• teorier om uppkomst, utveckling och behandling av stamning och skenande tal hos barn, ungdomar och vuxna
• diagnostik av stamning och skenande tal hos barn, ungdomar och vuxna
• interventionstekniker i relation till graden av problem och psykosocialt sammanhang
• indirekt och direkt behandling individuellt och i grupp inklusive föräldrakontakt och samtal
• somatiska, intrapsykiska, interpersonella och sociala faktorers inverkan på kommunikationsprocessen

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse

Studenten ska kunna:

• definiera olika stamningsvarianter och skenande tal
• redogöra för orsaksteorier för stamning och skenande tal
• redogöra för tidigare och aktuell forskning om intervention vid stamning och skenande tal
• beskriva och reflektera kring olika behandlingsmodeller med eller utan tekniska hjälpmedel
• beskriva samarbete med andra yrkeskategorier
• beskriva indikationer för remittering till annan specialist
• beskriva stamningsföreningars och självhjälpgruppers arbete

Färdighet och förmåga

Studenten ska kunna:

• analysera stamning och skenande tal perceptuellt
• utifrån art och grad av störningar i talets flyt, artikulation och hastighet differentialdiagnostisera mellan stamning och skenande tal
• ställa diagnos utifrån individens verbala produktion, fysiska och psykiska reaktioner samt dennes kommunikativa förmåga och behov
• visa färdigheter att planera evidensbaserad ändamålsenlig, individualiserad intervention utifrån patientens ålder, motivation, personlighet, och allmänna livssituation
• ge information, rådgivning och vägledning till patienten, föräldrar, lärare och förskolepersonal på föräldrars uppdrag.
• kunna demonstrera olika stamningstyper och behandlingstekniker

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Studenten ska kunna:

• identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och kunna ansvara för den egna kunskaps- och färdighetsutvecklingen inom området
• att reflektera över egna och andras reaktioner på självproducerad stamning i sociala sammanhang
• självständigt söka och kritiskt värdera vetenskaplig evidens och information inom området

Behörighetskrav

Godkända kurser i logopedprogrammets termin 1-4 (120 hp) samt genomgångna kurser i termin 5 eller motsvarande. Kunskaper i engelska och svenska motsvarande vad som krävs för grundläggande behörighet till högskolestudier på grundnivå.

Undervisningens upplägg

Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, kliniska seminarier, workshops, laborationer och gruppövningar. Alla kursmoment utom föreläsningar förutsätter aktivt deltagande och är obligatoriska. I de fall obligatoriska undervisningsmomenten inte kan upprepas ersätts de med annan uppgift, vars omfattning och innehåll står i proportion till det missade obligatoriska momentet I övrigt hänvisas till utbildningsplan för logopedprogrammet.

Examination

Kursen examineras i form av individuell skriftlig salstenteamen och muntliga redovisningar i samband med patientfallsseminarier. Omtentamen anordnas tidigast 10 arbetsdagar efter att resultatet från första tentamenstillfället meddelats och senast två månader efter ordinarie prov. Den som har underkänts två gånger i prov har rätt att hos programrådet begära annan examinator att bestämma betyg.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination, och som har erhållit ett beslut om rätt till stöd från samordnare för studenter med funktionsnedsättning vid Studentcentrum, ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.