Kursutvärdering Källkritik på nätet i förskola och skola

Sammanfattning av studenternas uppfattning gällande förväntade studieresultat:

På en 4-gradig skala har kursdeltagarna värderat i vad grad:

• Kurslitteraturen varit relevant för lärandemålen (3,6)
• Föreläsningarna varit relevant för lärandemålen (3,1)
• Uppgifterna varit relevanta för lärandemålen (3.4)
• Kursens struktur varit ett stöd för lärandet (3,7)
• Lärarinsatsen map stöd/återkoppling varit ett stöd för lärandet (3,3)

De kursdeltagare som svarat på enkäten (där 8 av 9 slutfört kursen) är överlag nöjd på kursens upplägg och lärarinsatser. Det som via kommentarerna lyfts som önskvärda förändringar är:

• Den obligatoriska kurslitteraturen har för stort fokus på metoder (referenslitteraturen för höga poäng)
• Uppgifterna uppfattas till vissa delar som svåra
• Vissa delar av strukturen på Canvas var svår att överblicka
• Mer handledande lärarstöd efterfrågas

Lärarens/lärarnas förslag till förändringar:

• Strukturen i Canvas görs om från att utgå från Moduler till att organiseras utifrån Uppgifter
• Översyn av den obligatoriska litteraturen
• Tydliggöra uppgifternas lärandemål och hur litteratur / föreläsningar / resurser stödjer arbetet med uppgifterna
• Undersöka möjligheten att lägga ut resursen FAQ, där frågor och svar från tidigare kurser kan fungera som extra stöd

Kommentarer som inte kommer att leda till några förändringar:

Lärarstödet kommer inte att organiseras som handledning. Kursen avser att träna kursdeltagare till att själva söka aktuell information om de ständigt förändrade villkoren för källkritik på Internet. Förändringstakten, inte minst map AI gör att färdigheten att hela tiden utveckla sina källkritiska färdigheter är central.