Doktorand i historia med utbildningsvetenskaplig inriktning. Mitt avhandlingsprojekt fokuserar specifikt på lärares uttolkningar av etniskt heterogena klassrumskontexters betydelser.
Jag arbetar som doktorand vid institutionen för idé- och samhällsstudier sedan hösten 2020. Jag har tidigare arbetat som gymnasielärare i historia och bygger på de erfarenheterna när jag nu forskar om historielärares uttolkningar av vad etniskt heterogena klassrumskontexer betyder för deras historieundervisning. I fokus står relationen mellan lärares beskrivningar av historieundervisningens roll och etniskt heterogena klassrumskontexters betydelse för undervisingen. Med forskningen vill jag lyfta fram lärares erfarenheter kring dessa frågor, för att på så sätt skapa en diskussion som kan vara värdefullt för andra i lärarprofessionen att ta del av.