Jag är doktorand inom språkdidaktik och min forskning handlar om språkbedömningar i förskoleklassens verksamhet.
I min forskning är jag intresserad av hur lärare i förskoleklassen identifierar sina elevers språkliga styrkor och behov i den språkkartläggning som är obligatorisk sedan 2019. Genom att intervjua lärare, specialpedagoger och vårdnadshavare samt att vara på plats i klassrummet när två lärare genomför kartläggningen har jag försökt synliggöra förskoleklassens bedömningspraktiker.