NYHET Johan Edin, doktorand i pedagogik, har i sin forskning om specialverksamheter för elever med ADHD och autism hittat en brokig samling arbetsformer. Han varnar för att resursskolor kan bli en flyktväg från arbetet med att lösa problem som påverkar alla elever i en skola.
Johan Edin, doktorand i pedagogik, ser att skolornas resursgrupper för elever med särskilda behov kan bli ett hinder för att ta itu med arbetsmiljöproblem som berör alla elever.
BildKerstin ErikssonJohan Edin, doktorand i pedagogik vid Umeå universitet, har i sin forskning försökt skapa en förståelse för specialverksamheter för elever med neuropsykiatriska funktionshinder (NPF). Johan Edin har kartlagt motiven för verksamheterna, hur de är organiserade och hur kommunerna håller i gång dem. Han har även intervjuat ledande tjänstemän om syftet med, samt styrningen av, specialverksamheterna.