Nationell utvärdering av Läslyftet: Erfarenheter från förskolan
NYHET
Nu finns den elfte delrapporten publicerad "Utvärdering av Läslyftet delrapport 11: Erfarenheter av Läslyftets genomförande och effekter i förskolan 2017/18".
Text: Kenneth Ekström
I UCER:s pågående utvärdering av Läslyftet – en kompetensutvecklingsinsats för lärare, skolbibliotekarier och personal i förskolan - undersöks avtryck och effekter på exempelvis kollegialt lärande och undervisning. Nu finns den elfte delrapporten publicerad "Utvärdering av Läslyftet delrapport 11: Erfarenheter av Läslyftets genomförande och effekter i förskolan 2017/18".
Utvärderingen indikerar att Läslyftet svarar mot ett stort behov av fortbildning i språk-, läs- och skrivutveckling och kollegialt lärande i förskolan. Resultaten visar att så här långt tycks Läslyftet i förskolan uppnått de flesta av de mål som satts upp för satsningen och då särskilt ökade kunskaper och insikter hos personalen och förändrade arbetssätt för barns språkutveckling. Resultaten visar på större effekter av Läslyftet i förskolan jämfört med grund- och gymnasieskolan.
Den nationella utvärderingen av Läslyftet genomförs, på uppdrag av Skolverket, av fyra svenska lärosäten under ledning av professor Anders Hanberger. Det är forskare vid UCER och Umeå universitet, forskare vid Göteborgs, Karlstads och Oslo universitet som ingår i projektet. Föreliggande rapport har utarbetats av Sara Carlbaum och Anders Hanberger. Rapporten kommer, tillsammans med övriga delrapporter, att ligga till grund för den slutrapport som kommer att presenteras inom kort.
