Doktorandprojekt Att den psykiska ohälsan bland barn och unga ökar i Sverige är väl känt. Det är också tydligt hur skolan fungerar som en nyckelaktör i arbetet med att förebygga, upptäcka, utreda och åtgärda barns och ungas psykiska ohälsa. Skolkuratorn är den profession i skolan som specifikt inriktar sig på det psykosociala området, i synnerhet avseende arbetet med barns psykiska ohälsa. Men precis som andra kuratorsprofessioner är skolkuratorns profession i ringa utsträckning studerad.
Hur skolkuratorer i Sverige bedriver sitt arbete med enskilda elever är till stor del okänt. Syftet med projektet är att beskriva skolkuratorns samtalspraktik och att analysera vad som karaktäriserar den med avseende på förutsättningar, innehåll och utfall.
Hur skolkuratorer i Sverige bedriver sitt arbete med enskilda elever är till stor del okänt. Syftet med projektet är att beskriva skolkuratorns samtalspraktik och att analysera vad som karaktäriserar den med avseende på förutsättningar, innehåll och utfall.
Projektet kommer att systematisera både skolkuratorers och elevers personliga erfarenheter, men även innefatta kartläggning och analys av konkreta ärenden. Med samtalspraktik avses här de professionella samtal skolkuratorn har med enskilda elever och deras närstående, men även de yttre omständigheter som har direkt påverkan på samtalen, som hur en kontakt initieras eller vilka andra professioner som är inblandade.
De frågeställningar projektet avser besvara är:
