Forskningsprojekt
Lärarhögskolan, Umeå universitet
ULF samverkanscheck
Matematik som ämne i grundskolan spänner över flertalet domäner och avser inte bara numeriska färdigheter utan även konceptuell förståelse av matematiska begrepp. Inom kognitiv psykologisk forskning framhålls en pedagogisk lärandemetod för begreppsinlärning som bygger på upprepad minnesframplockning, s.k. testbaserat lärande eller ”retrieval practice” (RP). Syftet med föreliggande praktiknära projekt är att i nära samarbete med lärare i matematik i årskurs 5 implementera och utvärdera huruvida RP kan (i) stärka grundskoleelevers kunskap om matematiska begrepp och (ii) därigenom leda till gynnsamma lärandeeffekter på matematisk förmåga, framför allt begreppsförmåga (såsom definierat av Skolverket).
