Forskningsprojekt
Lärarhögskolan, Umeå universitet
Syftet med föreliggande projekt är att i samverkan med verksamma i skolan implementera och utvärdera huruvida testbaserat lärande är likvärdigt gynnsamt för elever identifierade som i behov av extra anpassningar/särskilt stöd (EA/SS), jämfört med jämnåriga utan behov av EA/SS. Skolnivåer av relevans för projektet är elever i både grund- och gymnasieskola. Materialet kommer i likhet med majoriteten av de publicerade studierna på test-effekten, likväl som några av våra tidigare studier, att vara språkbaserat. Språk är ett kärnämne i skolan och förmågan att tillgodogöra sig språkligt material är centralt för skolframgång oberoende av ämne.
