Doktorandprojekt Hur görs fri lek i förskolan?
Trots att lek framhålls som en central del av barns utveckling i både forskning och utbildningspolicys, så minskar tiden för fri lek i svenska förskolor. Det finns en lucka i forskningen kring materialens roll och kring hur barn och material tillsammans skapar och påverkar fri lek-situationer. För att förstå fri lek på ett djupare plan måste material ses som aktiva aktörer. Genom att utforska samspelet med en sociomateriell ansats vill jag bidra med förståelse om hur lek och lärande formas i förskolan. Inom ramen för mitt avhandlingsprojekt undersöker jag därför hur fri lek-situationer i förskolan skapas och formas genom samspelet mellan barn och material.
